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“开放”是阅读教学改革的鲜明旗帜。确实，“守株待兔”式的传统阅读教学弊病显而易见：教师就像守着“标准答案”的农夫，等待着学生“自投罗网”，可是由于“诱饵”不太新鲜或难以下咽，学生很难被吸引，到头来，教师等到的只是“自问自答”式的“自投罗网”。
“守”与“放”的平衡艺术——谈阅读教学的有效性
【摘 要】
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“开放”是阅读教学改革的鲜明旗帜。确实，“守株待兔”式的传统阅读教学弊病显而易见：教师就像守着“标准答案”的农夫，等待着学生“自投罗网”，可是由于“诱饵”不太新鲜或难以
【机 构】
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江苏省如皋市搬经中学226561
【出 处】
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语文天地：高中版
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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本文是江苏省十二五教育规划课题“语文教学开放性研究”研究成果
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