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不少英语教师认为，只要抓好了学生的学习，就自然地提高了教学质量。他们把学生考试分数当成衡量学生的唯一标准，尽量减少除书本学习以外的一切活动。似乎除了上课、做家庭作业、考试外，看电影、电视、课外阅读、文体活动等等都是学生额外的负担。由于我们的英语教学没有建立在学生充实的精神生活上，以致产生英语教学中的欲速则不达的结果。苏联教育理论家苏霍坶林斯基曾主张在教学中进行和谐教育。“和谐教育就是把学生的学习和精神状态很好地配合起来，才能在学习差距上不畏艰险，奋勇向前。”因此，要提高英语教学质量，首先必须把学生从目前这种死记硬背的教学模式中解放出来，重视发展学生的学习心理潜能，使他们的精神世界充实起来。怎样在教学中进行和谐教育呢？下面是我的一些做法：
一、注意挖掘教材的思想性，抓住时机对学生进行品德教育
教学效果在很大程度上取决于学生内在的心理状态。在一般情况下，学习效果与学习情绪成正比的。一个这生只有在他具备了热爱祖国的需要的时候，才能在学习中始终保持高昂的学习情绪，进而取得优异的学习效果。因此，在英语教学中，随时注意对学生进行思想教育，是从根本上提高教学质量的一个有效途徑。我在教学实践中，精心设计例句和练习，对学生进行以爱国主义为中心的思想品德教育。如邓小平同志的一句名言：I’m the son of the Chinese people. Affectionately I love my motherland and my people.（我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。）又如在课文教学中围绕教材的主题，充分发掘教材内涵的教育意义，使学生在学好课文的同时，思想上也受到熏陶和感染。如“Por-trait of a Teacher”这一课描写师生之爱。教完课文后我提出三个问题：
①Pick out sentences showing the teacher’s love of his pupils.
②Did the father respect his first teacher？ How do you know what he did？
③（Look at the picture on page5.）Why did the boy drop his head？
如果学生在回答这些问题时有困难，教师可作必要的提示，把问题提得具体一些或把一个问题分成几个小问题。
师生之爱的产生，首先要求教师对学生要有爱心，这种超越亲情的爱心本身就是一种道德力量。教师和学生在讨论这些问题的时候，自然地会产生感情上的共鸣，使教育者和受教育者都受到教育。
二、大力开展有益于学生心智发展的课外活动
要把英语课上好，除了上课、学生复习和做作业之外，我还开展丰富多彩的课外活动。这是激发他们的爱国热忱，发展他们的智力、开阔他们的眼界，培训他们的学习兴趣，扩大他们的知识面，使他们学到的知识在自己的头脑里形成完整体系的一种比较有效的方式。
1、课外阅读。在英语教学中决不能只让学生死啃教科书。我在狠抓课文的同时带领学生开展课外阅读，力求在阅读实践中，使知识延伸，使知识转化为能力，以弥补基础的不足的课文的局限。我有目的地引导他们读大量的英语课外读物，把学生带到课外阅读的广阔天地里去。这样课内所学的知识在课外阅读中不断得到复习、巩固、加深和扩大，同时又培养他们热爱书籍和喜欢读书的习惯，使课外阅读成为学生的一种精神生活需要。
2、旅游、访问。旅游是一种以休闲玩耍的方式来教育学生的一种比较有效的方法。在课堂上，你对祖国的山河说一千个“美”，在学生中所引起的爱国主义思想和做一个中国人的自豪感往往还赶不上你带领他们到一个风景名胜地亲眼看一看。此外，访问英雄模范人物，请他们针对学生当中所存在的一些问题（比如学习态度不端正、学习不刻苦、自由散漫、好逸恶劳等）作一次现象说法，往往可以取得更好的效果，因为这是活生生的具体人、具体事给他们所施加的影响。因此旅游、访问不仅可以达到“玩”的目的，还可以使学生平日紧张的脑细胞得到短暂的休息，而且可以在思想上受到莫大的教育，可谓一举多得。
3、英语讲演会或双戏剧演出。讲演会的讲稿或戏剧演出的台词，应由学生自己创作，教师修改。这样，比用现成的好。自己想出来的话，也许不如现成的东西完美，但要想，就必须动脑筋，就必须综合地运用自己以前所学的一切旧知识（其中包括语音、语法、词汇等），将其重新组合，使之适合于自己的需要，这本身就是一个智力活动的过程。这些活动应当结合当前的中心任务和学生的实际情况，比如讲演会和戏剧演出就可以围绕“文明礼貌”这个内容来进行；也可以对学生中所存在的一些不正之风（如投机取巧、弄虚作假、不求上进等）进行批评。这样，英语课外活动就把丰富学生的精神生活、开发他们的智力和对他们进行思想教育有机地结合在一起了。
三、建立和谐的师生关系
如果教师把教学中取得了学生的信任后，学生就会把你看作是完美的化身，处处事事以你为榜样，心悦诚服地向你学习。这时，教师对学生的教育才能收到最好的效果。怎样建立师生间这种和谐的关系呢？我认为必须做到：对学生有爱心，有礼节，有耐心，不偏不倚，同等对待。在课堂教学中，既要考虑到学习好的学生，也要照顾到学习差的学生，善于发现后进生的优点和进步，并适当地加以肯定，或及时地给予表扬或鼓励，是恢复他们的学习自信心的一个十分有效的方法。教师爱学生，尊重学生，学生才能尊敬老师，和谐的师生关系才能建立起来。这样，教师才能通过自己在学生中所享有的威信，对他们施加更加积极有效的影响。
总之，英语教学既应注意专业的传授，又应结合传授专业知识来充实学生的精神世界（其中包括开发他们的心智），使他们个个成为爱祖国、爱人民、爱科学、爱学习、充满思想、满怀信心、意志坚强、善于思考、兴趣广泛、有独立人格的、有创新精神的社会主义的新型学生。英语教学除课文学习之外，只有充分进行这样的和谐教育活动，才能从根本上改变它目前的这种落后状态，有效地提高它的质量。
一、注意挖掘教材的思想性，抓住时机对学生进行品德教育
教学效果在很大程度上取决于学生内在的心理状态。在一般情况下，学习效果与学习情绪成正比的。一个这生只有在他具备了热爱祖国的需要的时候，才能在学习中始终保持高昂的学习情绪，进而取得优异的学习效果。因此，在英语教学中，随时注意对学生进行思想教育，是从根本上提高教学质量的一个有效途徑。我在教学实践中，精心设计例句和练习，对学生进行以爱国主义为中心的思想品德教育。如邓小平同志的一句名言：I’m the son of the Chinese people. Affectionately I love my motherland and my people.（我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。）又如在课文教学中围绕教材的主题，充分发掘教材内涵的教育意义，使学生在学好课文的同时，思想上也受到熏陶和感染。如“Por-trait of a Teacher”这一课描写师生之爱。教完课文后我提出三个问题：
①Pick out sentences showing the teacher’s love of his pupils.
②Did the father respect his first teacher？ How do you know what he did？
③（Look at the picture on page5.）Why did the boy drop his head？
如果学生在回答这些问题时有困难，教师可作必要的提示，把问题提得具体一些或把一个问题分成几个小问题。
师生之爱的产生，首先要求教师对学生要有爱心，这种超越亲情的爱心本身就是一种道德力量。教师和学生在讨论这些问题的时候，自然地会产生感情上的共鸣，使教育者和受教育者都受到教育。
二、大力开展有益于学生心智发展的课外活动
要把英语课上好，除了上课、学生复习和做作业之外，我还开展丰富多彩的课外活动。这是激发他们的爱国热忱，发展他们的智力、开阔他们的眼界，培训他们的学习兴趣，扩大他们的知识面，使他们学到的知识在自己的头脑里形成完整体系的一种比较有效的方式。
1、课外阅读。在英语教学中决不能只让学生死啃教科书。我在狠抓课文的同时带领学生开展课外阅读，力求在阅读实践中，使知识延伸，使知识转化为能力，以弥补基础的不足的课文的局限。我有目的地引导他们读大量的英语课外读物，把学生带到课外阅读的广阔天地里去。这样课内所学的知识在课外阅读中不断得到复习、巩固、加深和扩大，同时又培养他们热爱书籍和喜欢读书的习惯，使课外阅读成为学生的一种精神生活需要。
2、旅游、访问。旅游是一种以休闲玩耍的方式来教育学生的一种比较有效的方法。在课堂上，你对祖国的山河说一千个“美”，在学生中所引起的爱国主义思想和做一个中国人的自豪感往往还赶不上你带领他们到一个风景名胜地亲眼看一看。此外，访问英雄模范人物，请他们针对学生当中所存在的一些问题（比如学习态度不端正、学习不刻苦、自由散漫、好逸恶劳等）作一次现象说法，往往可以取得更好的效果，因为这是活生生的具体人、具体事给他们所施加的影响。因此旅游、访问不仅可以达到“玩”的目的，还可以使学生平日紧张的脑细胞得到短暂的休息，而且可以在思想上受到莫大的教育，可谓一举多得。
3、英语讲演会或双戏剧演出。讲演会的讲稿或戏剧演出的台词，应由学生自己创作，教师修改。这样，比用现成的好。自己想出来的话，也许不如现成的东西完美，但要想，就必须动脑筋，就必须综合地运用自己以前所学的一切旧知识（其中包括语音、语法、词汇等），将其重新组合，使之适合于自己的需要，这本身就是一个智力活动的过程。这些活动应当结合当前的中心任务和学生的实际情况，比如讲演会和戏剧演出就可以围绕“文明礼貌”这个内容来进行；也可以对学生中所存在的一些不正之风（如投机取巧、弄虚作假、不求上进等）进行批评。这样，英语课外活动就把丰富学生的精神生活、开发他们的智力和对他们进行思想教育有机地结合在一起了。
三、建立和谐的师生关系
如果教师把教学中取得了学生的信任后，学生就会把你看作是完美的化身，处处事事以你为榜样，心悦诚服地向你学习。这时，教师对学生的教育才能收到最好的效果。怎样建立师生间这种和谐的关系呢？我认为必须做到：对学生有爱心，有礼节，有耐心，不偏不倚，同等对待。在课堂教学中，既要考虑到学习好的学生，也要照顾到学习差的学生，善于发现后进生的优点和进步，并适当地加以肯定，或及时地给予表扬或鼓励，是恢复他们的学习自信心的一个十分有效的方法。教师爱学生，尊重学生，学生才能尊敬老师，和谐的师生关系才能建立起来。这样，教师才能通过自己在学生中所享有的威信，对他们施加更加积极有效的影响。
总之，英语教学既应注意专业的传授，又应结合传授专业知识来充实学生的精神世界（其中包括开发他们的心智），使他们个个成为爱祖国、爱人民、爱科学、爱学习、充满思想、满怀信心、意志坚强、善于思考、兴趣广泛、有独立人格的、有创新精神的社会主义的新型学生。英语教学除课文学习之外，只有充分进行这样的和谐教育活动，才能从根本上改变它目前的这种落后状态，有效地提高它的质量。