【摘 要】
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分析了目前教授分级进岗条件中存在的无法体现分类办学指导思想、突出科研轻视教学、缺乏系统性、高于省级有突出贡献专家评审条件、对于一般院校未达到激励效果等5个方面的
【基金项目】
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国家教育部“十一五”重点课题（DIA070130）
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分析了目前教授分级进岗条件中存在的无法体现分类办学指导思想、突出科研轻视教学、缺乏系统性、高于省级有突出贡献专家评审条件、对于一般院校未达到激励效果等5个方面的问题,从按照不同类型高校设置二、三级教授进岗条件,构建统一协调一致的二、三级教授进岗条件,完善全面反映整体水平的二、三级教授聘任办法,建立推动教学和科研协调发展的二、三级教授聘任激励标准等4个方面提出了建议。
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