【摘 要】
：
为探索直播春棉田害虫与其天敌之间的相互作用和竞争共存机制,采用直接观察法,系统研究了棉田主要害虫和天敌种群的时间动态变化,及其生态位宽度和生态位重叠值。研究结果表
【机 构】
：
安徽省农业科学院棉花研究所,中国农业科学院棉花研究所
论文部分内容阅读
为探索直播春棉田害虫与其天敌之间的相互作用和竞争共存机制,采用直接观察法,系统研究了棉田主要害虫和天敌种群的时间动态变化,及其生态位宽度和生态位重叠值。研究结果表明,在直播春棉的不同生育期,棉田害虫和天敌的优势种不同。主要害虫和天敌的发生高峰期多集中在6—7月,而棉蚜高峰期在5月下旬,棉叶蝉高峰期在9月下旬。不同种群的时间生态位不同,害虫中棉盲蝽的生态位宽度最大,其次是棉铃虫,棉叶蝉和棉叶螨的生态位宽度较小;天敌中蜘蛛类天敌的生态位宽度最大,其次是小花蝽,黑襟毛瓢虫的生态位宽度最小。而黑襟毛瓢虫和瓢虫类天
其他文献
正目前,在高中诗歌教学的课堂上普遍存在着两种做法:一是"以读代评",在许多公开课、比赛课上,"诵读"贯穿全程,形式纷繁,教师期望用"读"传达千言万语难穷之情,学生希望用"读"
为给浏阳烟区烤烟生产提供施肥技术指导,通过研究施氮量对烤烟经济性状与烟叶化学成分的影响,探讨了浏阳烟稻轮作区烤烟的适宜施氮量。结果表明：（1）施氮120 kg/hm2不能满足烟株
文言文教学是培养学生语文素养的一个重要介质。文言文在新教材篇目中占了相当大的比重，是我国传统文化遗产中的瑰宝。但是，初中文言文教学也是让学生、教师都头疼的部分。让学生自己学,学生往往無从下手；由教师来讲,学生往往囫囵吞枣,一知半解。这就特别需要摆正“扶”和“放”的关系。 综观文言文教学的现状，存在着较为普遍的高投入、低产出现象。长期以来，文言文教学处于模式单一、枯燥乏味的状态，缺乏整体感知，把重
目的 探究血清总前列腺特异性抗原（TPSA）检测在慢性前列腺炎诊断中的应用价值。方法 回顾性分析2015年9月~2016年9月在中国医科大学附属第一医院鞍山医院（以下简称“我院”）检查
课程文化的最重要、最直接的功能是对学生的价值观、思维方式、行为准则、道德品质等的引导与控制。文章阐述了省级精品课程“电子技术综合实训及产品制作”在教学实施中用课
目的 研究四肢骨折内固定手术患者术后感染的病原菌特点和耐药情况。方法 收集2013年1月~2016年1月第四军医大学西京医院骨科收治的四肢骨折行内固定术的患者资料,发生术后感
Pi39是位于水稻第12染色体上的稻瘟病新抗性基因,为了明确其功能,本研究利用CRISPR/Cas9系统构建候选基因的敲除载体。通过对候选基因序列分析,将合成的靶位点序列插入入门载
景观格局变化及其生态效应分析是景观生态学研究的热点之一。以锦云川小流域1996~2004年土地利用分布图为基础,通过选取和计算景观格局指数分析了该流域8年来的景观格局变化及其生态效应。结果表明:疏林地、未利用土地面积减少外,有林地等斑块面积都有所增加,8年来流域内的斑块总数量明显增加,其中水浇地和建设用地等数量明显增加,有林地等斑块数量明显减少,破碎度指数降低;小流域景观多样性有所增加,表明景观的
自从2007年福建高考开始考文学名著后,名著考试的内容几度删改,到了2011年确定了《红楼梦》等中外七大名著,各种辅导书也层出不穷,各有妙招。但不管辅导书有多丰富,在课堂上,
在高中语文课堂教学中，往往会出现这样的现象：由于缺乏目的明确的“节点”设计，课堂无序化、散漫化现象严重，表现在——课堂教学模式僵化，缺乏生机与活力；课堂教学内容繁杂，重点难点不够突出；课堂教学停留在表层，教学内涵有待深化；课堂容量狭小，教学外延有待拓展等。基于此，结合多年教育教学实践，我认为在高中语文课堂教学中应该引入教学“节点”的设计。 何谓“节点”？就是事物发展到一定阶段的标志或特征。在语文