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中学语文阅读教学一直以来是一个让学生想学又学不透，让教师想讲又讲不清的范畴，因为其广博的阅读面和层出不穷的知识点、考点的渗透，常常让教者无从下手，让学者左右为难。根据《语文课程标准》“阅读教学要培养学生广泛的阅读兴趣”这一要求，语文教师更应该注重陶冶学生的阅读情趣，培养学生的自主阅读能力，提高阅读的鉴赏水平，从而提高达到“阅读·悦读”的最佳境界。