【摘 要】
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初中数学的图形教学较小学阶段的内容而言,要求增大了很多,学习的难度也加深了不少,对于刚升入初中的学生来说,学习图形知识比较吃力,如果教师采用传统的“灌输式”教学,就容
【机 构】
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安徽省合肥市西安路学校,安徽 合肥
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初中数学的图形教学较小学阶段的内容而言,要求增大了很多,学习的难度也加深了不少,对于刚升入初中的学生来说,学习图形知识比较吃力,如果教师采用传统的“灌输式”教学,就容易导致学生出现厌学的现象,而采用趣味化的教学策略,则能提高广大初中学生学习数学知识的兴趣,提高他们学习的效果,同时实现高效的课堂教学.接下来,就探究初中数学图形趣味化教学的策略,希望能对相关教师的教学提供参考和借鉴.
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