[摘要] 目的 探讨学龄期癫痫患儿治疗前后认知功能的改善情况，并分析其相关因素。方法 回顾性分析来我院就诊的学龄期癫痫患儿115例，采用韦氏儿童智力量表中国修订版调查患儿治疗前后的言语智商、操作智商及总智商，比较治疗前后的差异。结果 治疗后患儿的言语智商、操作智商及总智商均较治疗前有显著的改善（P＜0.05），不同的治疗方法、不同的发病年龄、不同的病程、每年癫痫发作不同次数及每次发作持续不同时间间总智商比较，差异均有统计学意义（P＜0.05），而患病到治疗时间不同，不同的发作类型各组间比较，差异无统计学意义。结论 学龄期癫痫患儿认知功能障碍与药物的治疗方法、发病年龄、病程、每年癫痫发作次数及每次发作持续时间有关。在治疗时应综合患者各方面的因素，尽量避免影响其认知功能下降的因素，提高临床治疗效果。 全文查看链接 　　2.2 不同治疗方案对癫痫患儿总智商的影响 全文查看链接