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增强课堂教学评价的科学性和有效性,需要展现智慧,既要不偏不离课程标准,又要灵活把握,才能既调动评价者研讨的积极性,又调动执教者施教的积极性与主动性。如何在音乐课堂教学评价中展现智慧,实现科学有效呢？笔者在实践中以学生表现、教师素养和教学过程特点为重点,进行智慧＂三评＂的探索。
浅议小学音乐课堂教学的智慧评价
【摘 要】
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增强课堂教学评价的科学性和有效性,需要展现智慧,既要不偏不离课程标准,又要灵活把握,才能既调动评价者研讨的积极性,又调动执教者施教的积极性与主动性。如何在音乐课堂教
【机 构】
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福建省闽侯县实验小学
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2016年10期
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