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对于我国绝大多数地区的学校来说，目前现代教育技术信息建设基本上已经不是设备的问题，而是如何将学校的教育教学和管理与现代教育技术深度融合的问题。代教育技术对于实现课程目标提供了强大的动力支持。
一、课程目标
《普通高中英语课程标准》指出：高中英语课程的总体目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的学习策略；培养学生的综合语言应用能力。综合语言应用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。
二、情感态度
情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习和人生成功的关键。在高中阶段，教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心，形成客服困难的意志，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。
三、现代教育技术在培养情感态度中的应用
那么如何充分利用现代教育技术来培养高中学生英语学习中的动机兴趣、自信意志、合作精神、国际视野和祖国意识呢？
1.动机兴趣。兴趣是求知的向导，兴趣是情感、动机、意志等非智力因素的核心，兴趣是学习的动力。
（1）创设情境，激发兴趣。例如在必修3 Module 3 The Violence of Nature这个模块的教学时，学生对各种自然灾害的破坏力没有深刻的认识，但是如果我们通过播放一些新闻视频或电影片段，学生就能深入其境般感受到自然灾害的巨大破坏力以及人们在灾难面前的无助。此时，教师再用感人的导语，引入课文，学生的注意力已被深深地吸引住了，有些学生竟然已热泪盈眶了。然后再将一幅幅富有视觉冲击的电子图片配上相关词汇和读音，如洪水（Flood）、飓风（hurricane）、龙卷风（tornado）、台风（typhoon）、海啸（tsunami）、火山爆发（volcanic eruption）等呈现给学生。
（2）化静为动，激发学习兴趣。动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能调动学生的兴趣，从而激发学生的学习兴趣。
（3）寓教于乐，培养学习兴趣。可以安装一些词汇检测软件，这些软件还可以和学生进行互动，如果学生答对了就有鲜花和掌声，答错了也有充满关心的鼓励。
2.自信意志。自信，是指自己相信自己。意志，指决定达到某种目的而产生的心理状态，常以语言或行动表现出来。例如在必修2 Module 3 No Drugs（远离毒品）这个模块的教学时，就可以通过图文结合的方式逐步推进， “What is Drug（什么是毒品，让学生了解毒品的含义）→Kinds of drugs（毒品种类，让学生熟悉各种毒品）→The harm of taking drugs（毒品的危害，通过一幅幅触目惊心的图片让学生认识到吸毒带来的健康问题和社会问题）→The stars who had ever taken drugs（吸毒的明星，引导学生思考明星吸毒的原因）→How to fight against drugs（如何抵制毒品，通过漫画或动画的形式教会学生远离毒品的方法）。
3.合作精神。合作是两个或两个以上的个体为实现共同目标而自愿结合在一起，通过相互间的配合和协调而实现共同目标，最终使个人利益也获得满足的一种社会交往活动。那么，如何在高中英语教学中培养学生的合作精神呢？
例如在进行必修2 Module 6 Films and TV Programmes这个模块的教学时，教师可以根据学生自己的选择，将学生分成五个小组。让每组选定一类电影（romantic film/thriller/martial arts film/comedy/adventure film），然后每个成员在网上收集每一类电影的代表作（海报）、著名导演、著名演员、影片简介和影评等素材并制作成课件，然后分组展示，分类设奖。然后还可以让获奖的小组和个人谈一谈小组合作的过程和收获。教师还要教给学生正确的合作方法，提高合作效率，培养学生良好合作精神。因此，要正确处理好下三个关系。（1）要教育学生在集体中明确自己的位置，身为领头人要根据同学们的实际情况分配任务，扬长避短，发挥每个同学的优势；身为合作成员要顾全大局，以集体的利益为重。（2）要教育学生摆正个人与集体的关系，能有一定的牺牲精神，决不能因为一己私利而破坏合作整体。（3）我们还要教育学生摆正合作与竞争的关系。
4.国际视野和祖国意识。全球化的深入发展，一方面促进了世界政治、文化、经济的交流融合，另一方面也对传统的国家安全、国家主权带来的严峻挑战。面对复杂多变的政治经济形势和丰富多样的海量信息，如何有效避免被误导，失去理性和客观判断，是高中学生爱国主义教育面临的重要课题。
作为高中英语教师，如果按照我们传统的英语教学方式“chalk talk”（粉笔 谈话）进行，我们很难让学生有开阔的国际视野和进行形式多样的爱国主义教育。而现在我们可以借助多媒体和网络，通过一些视频、图片和新闻，让学生更形象、更直观地了解世界，更真切地感受祖国的伟大！
在新的课程标准中，各个学科都将培养学生的“情感态度”作为一个重要的培养目标，如何充分利用现代教育技术这一手段在高中英语教学中更好实现培养学生的“情感态度”这一目标还需要我们不断地探索和努力。
参考文献：
[1]普通高中英语课程标准.
[2]中小学英语教学研究[M].华东范大学出版.
[3]黄云.新形势下培养学生国际视野的若干思考[M].人民教育出版社，2009.
一、课程目标
《普通高中英语课程标准》指出：高中英语课程的总体目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的学习策略；培养学生的综合语言应用能力。综合语言应用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。
二、情感态度
情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习和人生成功的关键。在高中阶段，教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心，形成客服困难的意志，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。
三、现代教育技术在培养情感态度中的应用
那么如何充分利用现代教育技术来培养高中学生英语学习中的动机兴趣、自信意志、合作精神、国际视野和祖国意识呢？
1.动机兴趣。兴趣是求知的向导，兴趣是情感、动机、意志等非智力因素的核心，兴趣是学习的动力。
（1）创设情境，激发兴趣。例如在必修3 Module 3 The Violence of Nature这个模块的教学时，学生对各种自然灾害的破坏力没有深刻的认识，但是如果我们通过播放一些新闻视频或电影片段，学生就能深入其境般感受到自然灾害的巨大破坏力以及人们在灾难面前的无助。此时，教师再用感人的导语，引入课文，学生的注意力已被深深地吸引住了，有些学生竟然已热泪盈眶了。然后再将一幅幅富有视觉冲击的电子图片配上相关词汇和读音，如洪水（Flood）、飓风（hurricane）、龙卷风（tornado）、台风（typhoon）、海啸（tsunami）、火山爆发（volcanic eruption）等呈现给学生。
（2）化静为动，激发学习兴趣。动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能调动学生的兴趣，从而激发学生的学习兴趣。
（3）寓教于乐，培养学习兴趣。可以安装一些词汇检测软件，这些软件还可以和学生进行互动，如果学生答对了就有鲜花和掌声，答错了也有充满关心的鼓励。
2.自信意志。自信，是指自己相信自己。意志，指决定达到某种目的而产生的心理状态，常以语言或行动表现出来。例如在必修2 Module 3 No Drugs（远离毒品）这个模块的教学时，就可以通过图文结合的方式逐步推进， “What is Drug（什么是毒品，让学生了解毒品的含义）→Kinds of drugs（毒品种类，让学生熟悉各种毒品）→The harm of taking drugs（毒品的危害，通过一幅幅触目惊心的图片让学生认识到吸毒带来的健康问题和社会问题）→The stars who had ever taken drugs（吸毒的明星，引导学生思考明星吸毒的原因）→How to fight against drugs（如何抵制毒品，通过漫画或动画的形式教会学生远离毒品的方法）。
3.合作精神。合作是两个或两个以上的个体为实现共同目标而自愿结合在一起，通过相互间的配合和协调而实现共同目标，最终使个人利益也获得满足的一种社会交往活动。那么，如何在高中英语教学中培养学生的合作精神呢？
例如在进行必修2 Module 6 Films and TV Programmes这个模块的教学时，教师可以根据学生自己的选择，将学生分成五个小组。让每组选定一类电影（romantic film/thriller/martial arts film/comedy/adventure film），然后每个成员在网上收集每一类电影的代表作（海报）、著名导演、著名演员、影片简介和影评等素材并制作成课件，然后分组展示，分类设奖。然后还可以让获奖的小组和个人谈一谈小组合作的过程和收获。教师还要教给学生正确的合作方法，提高合作效率，培养学生良好合作精神。因此，要正确处理好下三个关系。（1）要教育学生在集体中明确自己的位置，身为领头人要根据同学们的实际情况分配任务，扬长避短，发挥每个同学的优势；身为合作成员要顾全大局，以集体的利益为重。（2）要教育学生摆正个人与集体的关系，能有一定的牺牲精神，决不能因为一己私利而破坏合作整体。（3）我们还要教育学生摆正合作与竞争的关系。
4.国际视野和祖国意识。全球化的深入发展，一方面促进了世界政治、文化、经济的交流融合，另一方面也对传统的国家安全、国家主权带来的严峻挑战。面对复杂多变的政治经济形势和丰富多样的海量信息，如何有效避免被误导，失去理性和客观判断，是高中学生爱国主义教育面临的重要课题。
作为高中英语教师，如果按照我们传统的英语教学方式“chalk talk”（粉笔 谈话）进行，我们很难让学生有开阔的国际视野和进行形式多样的爱国主义教育。而现在我们可以借助多媒体和网络，通过一些视频、图片和新闻，让学生更形象、更直观地了解世界，更真切地感受祖国的伟大！
在新的课程标准中，各个学科都将培养学生的“情感态度”作为一个重要的培养目标，如何充分利用现代教育技术这一手段在高中英语教学中更好实现培养学生的“情感态度”这一目标还需要我们不断地探索和努力。
参考文献：
[1]普通高中英语课程标准.
[2]中小学英语教学研究[M].华东范大学出版.
[3]黄云.新形势下培养学生国际视野的若干思考[M].人民教育出版社，2009.