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自2001年课程改革进入实验阶段以来。全国陆续出现了十多种语文教材，这使得环境不同的地区有了选择适合自己的语文教材的可能。纵览这些教材，基本能够看出一些共同的特征，如开放性，各种教材在拓展学生语文学习领域的方面做出了努力，无论是阅读、习作还是口语交际，都努力突破传统教材的局限；选择性，教材的学习内容与活动设计是多样化的，给教师与学生留下了更多的自由空间。此外，对于教材呈现的趣味性。