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口语交际作为一种有目的的语言活动，是在动态的语境中运用口头语言接收对方信息，同时把自己的思想感情传递给对方的过程，它具有思维的及时性、时间的突发性、情境的特定性、能力的综合性等特点。口语交际的这些独特性使之与阅读和写作教学有着迥然不同的教学策略。耿春龙老师在这一节口语交际课中很好地实施了以下策略，对于我们的教学具有一定的指导意义。