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在中国现代化进程中,乡村社会几乎完全处于边缘化的劣势地位,乡土价值体系解体,乡村教育失守。从乡村文化视角出发,进行乡村教育的研究与实践转向,通过活化学生的乡土想象、培植学生的自然精神、扩宽学生的文化视野,来重建乡村教育的人文精神,从而使乡村青少年扎根他们的生活世界,培养其健全完整人格。
论我国乡村教育的人文失守与重建
【摘 要】
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在中国现代化进程中,乡村社会几乎完全处于边缘化的劣势地位,乡土价值体系解体,乡村教育失守。从乡村文化视角出发,进行乡村教育的研究与实践转向,通过活化学生的乡土想象、
【机 构】
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北京师范大学珠海分校教育学院
【出 处】
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河北师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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广东省教育科学规划项目“新型城镇化与城乡教育一体化研究”(2014GXJK164)
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