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受认识能力的限制，学生对文本的理解常停留在表面内容和情节上，很难透过现象抓住事物的本质，揭示其规律，这时，教师就要围绕自己的思维，目标进行追问，
追问：启而勃发
【摘 要】
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受认识能力的限制，学生对文本的理解常停留在表面内容和情节上，很难透过现象抓住事物的本质，揭示其规律，这时，教师就要围绕自己的思维，目标进行追问，
【机 构】
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成都市北站小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2006年9期
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