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本文探究了函数在一点处极限的教学设计.从实际案例出发,抽象出函数在一点处极限的数学表达形式.从数形结合角度,解释本节课的难点,即ε和δ的关系.通过给出函数在一点处极限的定义,探索和思考用定义进行计算的关键问题.最后,结合课程思政,将课程落脚到育人.
函数在一点处的限教学设计
【摘 要】
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本文探究了函数在一点处极限的教学设计.从实际案例出发,抽象出函数在一点处极限的数学表达形式.从数形结合角度,解释本节课的难点,即ε和δ的关系.通过给出函数在一点处极限
【机 构】
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西北工业大学理学院
【出 处】
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高等数学研究
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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陕西省高等教育教学改革研究重点项目(19BZ006),陕西省高等教育学会2019年度高等教育科学研究项目(XGH19002),西北工业大学教育教学改革研究项目(2018JGY11),西北工业大学“课程思政”示范课程项目:《高等数学》
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