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摘 要：初中生正处于由幼稚的童年向青年过渡的青少年时期。青少年是身体素质养成的关键时期和黄金时期，因而，我们需要正确认识和高度重视学校体育教育在初中阶段的重要作用。阳光体育运动是为了让我们的青少年体质得到锻炼，提升体育兴趣，增强体质，实现德智体美的全面发展，称为国家的有用人才，满足新时代人才的标准。阳光体育的开展还需要各种措施的保障才能够顺利执行，达到最终目标。
关键词：初中；体育教育；质量提升；对策
体育具有娱乐功能、教育功能、政治功能、经济功能以及社会的和谐发展等功能，学校体育教学是体育事业的重要组成部分。初中体育教育是我国国民体育教育的重要组成部分。《初中新课程标准》明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强体育工作。”初中体育教学水平的高低、质量的好坏直接关系到一个国家国民的总体体育素质，是体育教育工作者应该非常重视的问题。
一、运用“阳光体育”提升初中体育教育水平的意义
体育教育并非简单的通过体育课对学生实施体育知识、体育技能以及体育精神的培养教育，体育管理部门和管理者应当树立“大体育”的观念或者“大体育课”的观念。认识到，体育教育贯穿学校教育的始终，贯穿学生成长乃至终身的一种教育。
体育教育管理部门和管理者对体育教育的指导应当立足体育课，但不局限于体育课。在学校教育中队体育课进行延伸和拓展。对教育者和教育对象而言，还应当把体育课延伸到学校教育之外。如何有效利用课余时间进行体育活动、进行何种体育活动更能引起学生参加热情、何种体育活动更有益于学生身心的成长等等，这些问题都应当进入管理者和管理部门的思考范围。
二、运用“阳光体育”提升初中体育教育的措施
（一）增加体育经费投入
政府相关部门需要增加投入，将阳光体育运动的开展落到实处。根据各地方的特色和调节来进行设置，为学校的体育场地建设提供帮助。城市以及社区内也需要为青少年的体育锻炼需求提供帮助，将其作为社区建设的规划内容之一进行考虑。公共体育设施建设和学校体育设施建设统筹规划，合理利用。公共体育馆可以面向群众开放，特别是针对附近的学校和学生，提供优惠，在节假日免费开放，满足社区内青少年以及附近学校学生的课外运动需求。
（二）加大体育政策法规贯彻的监督力度
成立专门的监督机构监督阳光体育贯彻实施的到位程度，制定国家学校体育卫生条件基本标准，加大执法监督力度。通过制定国家学校体育卫生条件基本标准，进一步明确国家对各级各类学校体育场地、器材设施、卫生条件和师资的基本要求。各级政府要认真贯彻执行义务教育法和学校体育卫生工作法律法规，并加强督促检查。健全学生体质健康监测制度，定期监测并公告学生体质健康状况。加大体育工作和学生体质健康状况在教育督导、评估指标体系中的权重，并作为评价地方和学校工作的重要依据。
（三）加强教育，纠正观念
积极开展体育运动有利于发展学生的组织能力、协调沟通能力和团队合作精神。利用假期对体育特长生进行集中训练是许多中小学校的一贯做法，但吸收更多普通学生加入则是近年来呈现的新趋势。假期训练营是一个难得的机会，既没有学期中的紧张压力，又能够再过集体生活，锻炼社会交往能力。鼓励学生参与到体育锻炼中来，能够从教室和家里走出来，进入到阳光下，融入到自然中，养成良好的体育锻炼习惯，形成良好的风气。根据学生年龄、性别、体质、个性等多方面因素来为其提供针对性的体育锻炼方式，为学生提供指导，循序渐进的接近目标，让学生能够规律的锻炼，逐步的调整学生的身体健康状态和运动能力，提升其全面素质。各级各类学校需要做好素质教育工作，将办学的思想端正，不要仅以升学率和学生的成绩作为办学的主要目标，应该从学生的素质教育入手，提升学生的全面发展。
（四）加强体育安全管理
学校体育教师需要学习安全知识，接受技能训练，为学生的安全负责，培养学生的安全意识。体育场馆以及体育设施的管理要加强，保障这些设施的正常和安全。对学校的学生参与校外体育活动进行管理，制定相應的管理制度，将责任划分清楚，确保其有效的运行。对青少年的特性进行研究，做好准备预案，避免紧急事情的发生。全部学校都应该有意识的将校园意外伤害事件进行避免，启动应急管理机制。加强青少年意外伤害保险管理，为学生购买意外保险。
（五）提高体育运动的趣味性
运动过程中，人体能够释放出愉悦因子，给心理的不良情绪进行改善，释放压力，让我们可以有一个积极乐观的心态。组建各类体育活动社团以及俱乐部，开展体育文化艺术节，为学生提供休闲体育运动，提升他们的兴趣，激发他们的参与性，积极主动投入其中。通过宣传和教育的方式，给学生培养科学、健康、积极的体育观念，为学生提供渠道参与其中，给学生展示自我的机会，让他们能够具备良好的、健康的、积极的精神面貌。运动对于我们的未来身体健康产生了较大的保护作用，也是最经济有效的保健方式。不同人结合自己的情况来选择合适的运动项目。
三、结论
总之，初中阶段是学生成长的关键时期，心智的成长和身体的成长同等重要。初中体育教育不仅承担着强健学生体魄、增加学生体质的重任，更要培养学生的意志品质、精神气质和审美情趣。正因为体育的重要作用，作为初中体育教育的主管部门和领导，应当从树立科学的管理理念和正确的体育理念，提升管理水平和管理策略，最终实现新课标对体育课的目标要求，实现全面发展的素质教育的目标。
参考文献：
[1]梁龙旭.初中体育与健康“标准教材单元”的自主构建与实施[J].中国学校体育，2011（2）：18-19.
[2]堵玲.论新课程理念下初中体育教学的策略[J].新课程（教研），2011（2）141-142.
[3]王端峰.中学体育教学中师生关系的协调发展[J].武汉体育学院学报，2005（3）：122-124.
[4]李健，谭刚，王荣民等.中学体育教师课堂教学行为的理论构建[J].北京体育大学学报，2005（7）：962-964.
作者简介：杨咏梅，会宁县桃林中学。
关键词：初中；体育教育；质量提升；对策
体育具有娱乐功能、教育功能、政治功能、经济功能以及社会的和谐发展等功能，学校体育教学是体育事业的重要组成部分。初中体育教育是我国国民体育教育的重要组成部分。《初中新课程标准》明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强体育工作。”初中体育教学水平的高低、质量的好坏直接关系到一个国家国民的总体体育素质，是体育教育工作者应该非常重视的问题。
一、运用“阳光体育”提升初中体育教育水平的意义
体育教育并非简单的通过体育课对学生实施体育知识、体育技能以及体育精神的培养教育，体育管理部门和管理者应当树立“大体育”的观念或者“大体育课”的观念。认识到，体育教育贯穿学校教育的始终，贯穿学生成长乃至终身的一种教育。
体育教育管理部门和管理者对体育教育的指导应当立足体育课，但不局限于体育课。在学校教育中队体育课进行延伸和拓展。对教育者和教育对象而言，还应当把体育课延伸到学校教育之外。如何有效利用课余时间进行体育活动、进行何种体育活动更能引起学生参加热情、何种体育活动更有益于学生身心的成长等等，这些问题都应当进入管理者和管理部门的思考范围。
二、运用“阳光体育”提升初中体育教育的措施
（一）增加体育经费投入
政府相关部门需要增加投入，将阳光体育运动的开展落到实处。根据各地方的特色和调节来进行设置，为学校的体育场地建设提供帮助。城市以及社区内也需要为青少年的体育锻炼需求提供帮助，将其作为社区建设的规划内容之一进行考虑。公共体育设施建设和学校体育设施建设统筹规划，合理利用。公共体育馆可以面向群众开放，特别是针对附近的学校和学生，提供优惠，在节假日免费开放，满足社区内青少年以及附近学校学生的课外运动需求。
（二）加大体育政策法规贯彻的监督力度
成立专门的监督机构监督阳光体育贯彻实施的到位程度，制定国家学校体育卫生条件基本标准，加大执法监督力度。通过制定国家学校体育卫生条件基本标准，进一步明确国家对各级各类学校体育场地、器材设施、卫生条件和师资的基本要求。各级政府要认真贯彻执行义务教育法和学校体育卫生工作法律法规，并加强督促检查。健全学生体质健康监测制度，定期监测并公告学生体质健康状况。加大体育工作和学生体质健康状况在教育督导、评估指标体系中的权重，并作为评价地方和学校工作的重要依据。
（三）加强教育，纠正观念
积极开展体育运动有利于发展学生的组织能力、协调沟通能力和团队合作精神。利用假期对体育特长生进行集中训练是许多中小学校的一贯做法，但吸收更多普通学生加入则是近年来呈现的新趋势。假期训练营是一个难得的机会，既没有学期中的紧张压力，又能够再过集体生活，锻炼社会交往能力。鼓励学生参与到体育锻炼中来，能够从教室和家里走出来，进入到阳光下，融入到自然中，养成良好的体育锻炼习惯，形成良好的风气。根据学生年龄、性别、体质、个性等多方面因素来为其提供针对性的体育锻炼方式，为学生提供指导，循序渐进的接近目标，让学生能够规律的锻炼，逐步的调整学生的身体健康状态和运动能力，提升其全面素质。各级各类学校需要做好素质教育工作，将办学的思想端正，不要仅以升学率和学生的成绩作为办学的主要目标，应该从学生的素质教育入手，提升学生的全面发展。
（四）加强体育安全管理
学校体育教师需要学习安全知识，接受技能训练，为学生的安全负责，培养学生的安全意识。体育场馆以及体育设施的管理要加强，保障这些设施的正常和安全。对学校的学生参与校外体育活动进行管理，制定相應的管理制度，将责任划分清楚，确保其有效的运行。对青少年的特性进行研究，做好准备预案，避免紧急事情的发生。全部学校都应该有意识的将校园意外伤害事件进行避免，启动应急管理机制。加强青少年意外伤害保险管理，为学生购买意外保险。
（五）提高体育运动的趣味性
运动过程中，人体能够释放出愉悦因子，给心理的不良情绪进行改善，释放压力，让我们可以有一个积极乐观的心态。组建各类体育活动社团以及俱乐部，开展体育文化艺术节，为学生提供休闲体育运动，提升他们的兴趣，激发他们的参与性，积极主动投入其中。通过宣传和教育的方式，给学生培养科学、健康、积极的体育观念，为学生提供渠道参与其中，给学生展示自我的机会，让他们能够具备良好的、健康的、积极的精神面貌。运动对于我们的未来身体健康产生了较大的保护作用，也是最经济有效的保健方式。不同人结合自己的情况来选择合适的运动项目。
三、结论
总之，初中阶段是学生成长的关键时期，心智的成长和身体的成长同等重要。初中体育教育不仅承担着强健学生体魄、增加学生体质的重任，更要培养学生的意志品质、精神气质和审美情趣。正因为体育的重要作用，作为初中体育教育的主管部门和领导，应当从树立科学的管理理念和正确的体育理念，提升管理水平和管理策略，最终实现新课标对体育课的目标要求，实现全面发展的素质教育的目标。
参考文献：
[1]梁龙旭.初中体育与健康“标准教材单元”的自主构建与实施[J].中国学校体育，2011（2）：18-19.
[2]堵玲.论新课程理念下初中体育教学的策略[J].新课程（教研），2011（2）141-142.
[3]王端峰.中学体育教学中师生关系的协调发展[J].武汉体育学院学报，2005（3）：122-124.
[4]李健，谭刚，王荣民等.中学体育教师课堂教学行为的理论构建[J].北京体育大学学报，2005（7）：962-964.
作者简介：杨咏梅，会宁县桃林中学。