【摘 要】
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道德与法治教学实效性主要体现在学习者认知、情感、态度与行为上的统一。但启发式教学中的"启而不发",参与式教学中的"简单肤浅",沉浸式教学中的"共情缺失",开放式教学中的"能力不足"等问题,让课堂教学事倍功半。改变这一现象,需要我们潜心谋划、精心设计。即基于教学目标、现实学情和时代要求,注意大"题"小做、以小见大,逐"新"激趣、因时而进,以"事"蕴理、巧用类比,从而更好地释放理论说服力、课堂吸引力、
【基金项目】
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江苏省教学研究立项课题“初中生法治教育启发性、针对性实践研究”成果,课题编号:2019JK13-L326；
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道德与法治教学实效性主要体现在学习者认知、情感、态度与行为上的统一。但启发式教学中的"启而不发",参与式教学中的"简单肤浅",沉浸式教学中的"共情缺失",开放式教学中的"能力不足"等问题,让课堂教学事倍功半。改变这一现象,需要我们潜心谋划、精心设计。即基于教学目标、现实学情和时代要求,注意大"题"小做、以小见大,逐"新"激趣、因时而进,以"事"蕴理、巧用类比,从而更好地释放理论说服力、课堂吸引力、时代感召力。
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