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摘 要：高校辅导员在高校教学体制中扮演着极其重要的角色，特别是当前全国范围内实行的教学改革，对高校辅导员有着更加严格的要求。众所周知，高校辅导员的职业素质与能力直接影响着学生在学习生涯中的身心健康发展。本文以提升我国高校辅导员职业素质与能力的意义为入手点，提出了一系列提高高校辅导员职业素质与能力的有效对策，从而为我国教学改革做出贡献。
关键词：辅导员；职业素质与能力；提升；对策
引言
为了响应国家新课改的要求，我国很多高校都对辅导员工作的开展提出了更进一步的要求。随着教学体制的改革，高校辅导员所负担的责任越来越重，高校对辅导员的综合能力也进行了一系列相关的规定，力图跟上新课改的进程，不断适应社会需要。在实际生活中，高校辅导员的职业素质与能力提升都直接对学生健康发展起着重要作用，这不仅仅是学习能力上的发展，更是对学生思想水平的发展。
一、提升高校辅导员职业素质与能力的含义与意义
高校辅导员的职业素质与能力的提升体现在辅导员工作生活的各方各面。他要求高校辅导员不仅要掌握相关专业知识，对学生的思想进行有效的引导，并且能够处理好学生与学生的矛盾，学生与学校之间的冲突，具备良好的处理能力，还要求高校辅导员要不断提升自身的综合实力，对自己所在的岗位有明确的角色定位，并且在教学活动工作的开展过程中，通过不断的实践和研究，探索出一条适应自身职业素质和能力发展的途径。
（一）提升高校综合实力
高校辅导员在整个教学体系中扮演着重要的角色，一方面，他为学校综合反映学生的整体综合水平，另一方面，在具体的教学中对学生进行有效指导。由此可以看出，高校辅导员能够正确引导学生，而学生实力的提高，正好体现出高校辅导员的综合能力，同时有直接作用于学校的综合实力，因此，提升高校辅导员职业素质与能力，是学校向外展示综合实力的有效保证。
（二）有助于高校辅导员实现自我价值
通过对自身职业素质与能力的提升，能够使高校辅导员掌握更多的知识能力，从而有能力处理更多更复杂的相关事务。高校辅导员的综合能力越突出，越有利于学生日后的综合发展，为学生未来进行合理有效的规划，幫助学生找到合适的社会定位，认识自己能力上的优势和不足。通过对学生未来规划的帮助，不断提升自己，实现自我价值。
（三）为社会培养全能型人才
高校辅导员在教学过程中，不仅要培养学生对专业知识的兴趣，更加要开展实践活动，通过实践活动的开展具体案例的分析，是学生具备明辨是非的能力，树立正确的观念，不断贯彻和落实社会主义核心价值观，向社会输送全能型人才。
二、提高高校辅导员职业素质与能力的策略
（一）建立完善的考核和晋升机制
近年来，教育部门出台了多项文件和条例，为高校辅导员职业素质与能力提升工作的展开提供了有力的理论支持。但是，高校辅导员职业素质与能力的提升不能仅仅只靠国家相关规定，高校也应该严格高校辅导员管理制度，建立和完善有效的考核和晋升机制。完善高校制定合理的奖惩激励制度，对职位的晋升提出明确合理的要求。在制定制度的时候，高校应根据辅导员工作能力的突出表现作为评判依据，并根据工作开展的难易程度、学生对辅导员的综合评价以及工作的具体完成进展和程度等等作为依据，从而调动其工作积极性。实行考核绩效和晋升，能够最大程度地激发高校辅导员的潜力，促使高校辅导员实现自我管理，不断突破自我，完善自我。
（二）完善高校辅导员人员选拔制度
在人员的任用上，高校应根据自身发展需要，制定能够有效反映高校辅导员职业素质与能力的人员选拔制度。在实际生活中，我国大多数高校选拔辅导员最低学历标准都是研究生学历，对其专业并没有硬性规定，只在乎其对相关知识的掌握情况。因此我认为，在高校辅导员的选拔上，应该制定更高的要求。例如，对于特殊的专业应该对高校辅导员的学历提出更高的要求，其第一专业应该是教育类、社会类专业，并辅以心理学、管理学等专业。通过“笔试+面试”的方式进行综合成绩认定选拔。笔试主要考察应聘人员对理论知识的理解能力，面试中则注重应聘人员的语言表达、对突发性问题的处理能力等等，从而录用优秀人才，不断充实人才队伍。
（三）高校辅导员应勇于创新
在教学改革的大潮中，高校辅导员要提升职业素质与能力就应该勇于创新，勇于接受新事物。在不断地实践过程中，努力探索，完善自身的不足，同时，高校辅导员应该利用多媒体技术，例如QQ、微信、微博等方式对学生进行有效正确的引导，在充实自己的同时，不断提升职业素质与能力。
结束语
综上所述，我们可以看出，高校辅导员职业素质与能力的提升不仅关系着其自身能力，更是对学生综合能力的引导和完善，同时，也对高校的对外扩展起着重要作用。在实践中，高校辅导员应注重自身职业素质和能力的提升，在高校中开展一系列的培训和实践活动，达到不断提升自我的目的。
参考文献：
[1] 滕玉军，王建伟. 对高校辅导员职业认知和素质能力提高的几点浅见[J]. 当代教育论坛：校长教育研究，2007（8）：32-33.
[2] 奚立敏，李顺锁，张峰. 高校辅导员职业素质培养和能力提高的对策研究[J]. 神州，2013（11）：33-33.
关键词：辅导员；职业素质与能力；提升；对策
引言
为了响应国家新课改的要求，我国很多高校都对辅导员工作的开展提出了更进一步的要求。随着教学体制的改革，高校辅导员所负担的责任越来越重，高校对辅导员的综合能力也进行了一系列相关的规定，力图跟上新课改的进程，不断适应社会需要。在实际生活中，高校辅导员的职业素质与能力提升都直接对学生健康发展起着重要作用，这不仅仅是学习能力上的发展，更是对学生思想水平的发展。
一、提升高校辅导员职业素质与能力的含义与意义
高校辅导员的职业素质与能力的提升体现在辅导员工作生活的各方各面。他要求高校辅导员不仅要掌握相关专业知识，对学生的思想进行有效的引导，并且能够处理好学生与学生的矛盾，学生与学校之间的冲突，具备良好的处理能力，还要求高校辅导员要不断提升自身的综合实力，对自己所在的岗位有明确的角色定位，并且在教学活动工作的开展过程中，通过不断的实践和研究，探索出一条适应自身职业素质和能力发展的途径。
（一）提升高校综合实力
高校辅导员在整个教学体系中扮演着重要的角色，一方面，他为学校综合反映学生的整体综合水平，另一方面，在具体的教学中对学生进行有效指导。由此可以看出，高校辅导员能够正确引导学生，而学生实力的提高，正好体现出高校辅导员的综合能力，同时有直接作用于学校的综合实力，因此，提升高校辅导员职业素质与能力，是学校向外展示综合实力的有效保证。
（二）有助于高校辅导员实现自我价值
通过对自身职业素质与能力的提升，能够使高校辅导员掌握更多的知识能力，从而有能力处理更多更复杂的相关事务。高校辅导员的综合能力越突出，越有利于学生日后的综合发展，为学生未来进行合理有效的规划，幫助学生找到合适的社会定位，认识自己能力上的优势和不足。通过对学生未来规划的帮助，不断提升自己，实现自我价值。
（三）为社会培养全能型人才
高校辅导员在教学过程中，不仅要培养学生对专业知识的兴趣，更加要开展实践活动，通过实践活动的开展具体案例的分析，是学生具备明辨是非的能力，树立正确的观念，不断贯彻和落实社会主义核心价值观，向社会输送全能型人才。
二、提高高校辅导员职业素质与能力的策略
（一）建立完善的考核和晋升机制
近年来，教育部门出台了多项文件和条例，为高校辅导员职业素质与能力提升工作的展开提供了有力的理论支持。但是，高校辅导员职业素质与能力的提升不能仅仅只靠国家相关规定，高校也应该严格高校辅导员管理制度，建立和完善有效的考核和晋升机制。完善高校制定合理的奖惩激励制度，对职位的晋升提出明确合理的要求。在制定制度的时候，高校应根据辅导员工作能力的突出表现作为评判依据，并根据工作开展的难易程度、学生对辅导员的综合评价以及工作的具体完成进展和程度等等作为依据，从而调动其工作积极性。实行考核绩效和晋升，能够最大程度地激发高校辅导员的潜力，促使高校辅导员实现自我管理，不断突破自我，完善自我。
（二）完善高校辅导员人员选拔制度
在人员的任用上，高校应根据自身发展需要，制定能够有效反映高校辅导员职业素质与能力的人员选拔制度。在实际生活中，我国大多数高校选拔辅导员最低学历标准都是研究生学历，对其专业并没有硬性规定，只在乎其对相关知识的掌握情况。因此我认为，在高校辅导员的选拔上，应该制定更高的要求。例如，对于特殊的专业应该对高校辅导员的学历提出更高的要求，其第一专业应该是教育类、社会类专业，并辅以心理学、管理学等专业。通过“笔试+面试”的方式进行综合成绩认定选拔。笔试主要考察应聘人员对理论知识的理解能力，面试中则注重应聘人员的语言表达、对突发性问题的处理能力等等，从而录用优秀人才，不断充实人才队伍。
（三）高校辅导员应勇于创新
在教学改革的大潮中，高校辅导员要提升职业素质与能力就应该勇于创新，勇于接受新事物。在不断地实践过程中，努力探索，完善自身的不足，同时，高校辅导员应该利用多媒体技术，例如QQ、微信、微博等方式对学生进行有效正确的引导，在充实自己的同时，不断提升职业素质与能力。
结束语
综上所述，我们可以看出，高校辅导员职业素质与能力的提升不仅关系着其自身能力，更是对学生综合能力的引导和完善，同时，也对高校的对外扩展起着重要作用。在实践中，高校辅导员应注重自身职业素质和能力的提升，在高校中开展一系列的培训和实践活动，达到不断提升自我的目的。
参考文献：
[1] 滕玉军，王建伟. 对高校辅导员职业认知和素质能力提高的几点浅见[J]. 当代教育论坛：校长教育研究，2007（8）：32-33.
[2] 奚立敏，李顺锁，张峰. 高校辅导员职业素质培养和能力提高的对策研究[J]. 神州，2013（11）：33-33.