【摘 要】
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社会工作价值伦理课程,作为高校道德实践课程,其内容具有跨文化性、抽象性的特点,而传统的教学模式较为单一,且教材与实际的联系较少,导致学生的接受程度不高,造成教学的实际
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社会工作价值伦理课程,作为高校道德实践课程,其内容具有跨文化性、抽象性的特点,而传统的教学模式较为单一,且教材与实际的联系较少,导致学生的接受程度不高,造成教学的实际运用价值降低。基于此,文章从课程缺乏标准教材,教学缺乏实际价值和理论依据,价值伦理与课堂教学存在矛盾三方面分析了社会工作价值伦理课程教学现状,并从加强教材建设,完善中国社会工作伦理守则和创新教学模式探讨了促进社会工作价值伦理课程教学改革的措施。
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