论文部分内容阅读
【摘 要】区块链技术是一种新型技术，也是互联网比特币升级版技术。具有分布式技术解决、高度信任、集成维护等特点。文章利用文献探究、案例分析的方式，阐述区块链技术的含义，以教育学为视角，就区块链技术在学生成长档案领域中的应用进行探讨。
【关键词】区块链;学生成长档案;去中心化;资源管理
【中图分类号】G434 【文献标识码】A
【论文编号】1671-7384（2021）01-080-04
区块链技术在全世界迅速兴起，行业专家认为区块链技术会是一场工业革命的引擎。教育机构为了得到更好的发展，也开始探索区块链技术在教育中的应用。本文通过查阅区块链技术发展的相关资料，重点分析区块链在学生成长档案中的应用。
区块链简介
1.区块链的定义
区块链源于比特币交易系统，是把区块以链的方式组合在一起的数据结构。以数字货币为例，区块链上面承载着很多个区块，每个区块都记录着信息，在数字货币的交易中，只要有新的交易就会形成一个新的区块，交易不断增加，区块就不断地延長，区块之间是链条连接。区块链的数据库是分布式的，管理方式是去信任、去中心化、自我管理，集体共同维护一个可靠的数据库。
2.区块链的特点
（1）具有开放性、共识性的特点
不同的人都可以参与到区块链网络中，如学生、家长、教师、学校管理者、教育主管部门、政府部门都可以参与进来。从家用电脑、移动终端到大型设备都可以作为一个节点，节点上会得到一份完整的数据库拷贝的信息。节点间有一套约定俗成的共识机制，共同维护整个区块链。即使出现其中一个节点失效，其他节点仍能正常运行工作。
（2）具有去中心和去信任的特点
区块链是由众多节点共同组成的，网络体系是一个端点到另一个端点，中心化的设备和管理机构不存在。在传统的学生成长档案中，即为中心化的，它主要靠的是班主任和相关学科教师收集信息完成，默认收集的学生档案所有文件都是真实可靠的。然而，在去中心化中，它的信息收集来源于学生、家长、班主任、学科教师、培训机构乃至相关社会实践单位。这些信息的来源都是共建者、参与者、管理者、评价者。
（3）具有交易透明和双方匿名的特点
区块链的运行规则和数据信息都是公开透明的，因此所有节点可以看到每一笔交易信息。学生的成长档案信息公开透明，将有助于学校、教师、学生及其父母全面了解并管理学生的信息，从而更加有针对性地改善学习绩效。
（4）具有不可篡改和可追溯的特点
即使单个节点或者多个节点对数据库信息进行修改，它们也无法影响其他节点的数据库信息。区块链技术能够确保记录信息或合约无法被伪造。以前信息的收集都是在少数人手上，信息造假的可能性很高，在区块链的系统中，每个节点都会存储整个链条的所有信息，除非控制整个区块链中 51%以上的节点，才有可能去修改所有记录的某一个信息，否则任何的恶意修改都是无法生效的。这样学生成长记录的信息真实性、完整性、可靠性和安全性都得到了保证。如果谁修改了学生成长信息都将会被记录下来，同时不可将其逆转，实现数据的可追溯。
区块链技术在学生成长档案中的应用
1.区块链成绩单
2018年，国家工信部颁布《中国区块链技术和应用发展白皮书》，指出区块链对教育就业的健康发展具有重要的价值。区块链成绩单与学习认证、未来的职业发展之间都将有着密切的关系。
（1）保管形式的改变
通过应用区块链技术，打破了长期以来学习成绩等档案由学校拥有并保管的传统，学生能够自主拥有其学习过程和结果的记录及证据，并自主管理其学习内容。
（2）记录学生的成绩多元化，可呈现学习过程与结果
基于区块链技术的、全面呈现学生学习过程和结果的学习成绩单将成为现实和主流，因为这一成绩单能够记录学生一生的成长经历、学习过程、学习结果、掌握的技能、完成的学习项目、教师的评价等详尽数据。同时还能够展示学生做过什么、有什么兴趣爱好和技能特长。
（3）可让学生转校手续简单化
区块链成绩单有助于学生在不同学校间转学，无需开具学习证明、成绩单等转学手续材料。
（4）创建新型社交网络和个性化学习
区块链技术创造出新型社交网络系统，为学生创造出新的信任。在新型社交网络中可以识别他人所掌握的知识和技能，记录整个学习过程和结果。区块链技术可以对学生所学的课程、学分、成绩以及经历的个人数字资料进行更为容易的创建、维护和共享。区块链技术有助于学生实现个性化学习，改善学习过程和成效。
2.学生资源管理
个性化学习日趋成为技术赋能的学习环境下学生学习新知、掌握技能的有效途径。个性化学习过程中学生个人资源的管理至关重要。学生个人资源包括三个方面：一是学习成绩单，即课程和各科成绩;二是个性化学习信息，即除学校正式成绩单之外的各类学习和技能资料、社会服务活动记录等课外学习和实践档案;三是个人最佳实践组合包，即个人校内外活动最佳成绩和项目。
基于区块链技术的学生个人资源管理将有助于学生个人、教师、学校及其父母全面了解并管理学生的信息，从而更加有针对性地改善学习。区块链技术也让学生的学习经历实现了在线无缝共享，对学生的数据管理带来了巨大变革。
3.学习账本
学习账本的核心思想是“学习就是收入”。学习账本能够追踪到所有学习过程的知识和掌握的技能，每一区块链都可以体现学生在一个小时内取得的正式学习或非正式学习成效，并且也可以让其他学习者看到。学习账本能够让学生为不同教育机构和场所的学习赚取学分和认证，并且学生的个人兴趣爱好或业余活动也能体现在学习账本中。“学习账本”上不断增加且不会被删除的知识和技能，反映了学生学习过程和结果、学习评价和认证等方面的价值和潜力。 区块链在学生成长档案中的实现过程
区块链上的节点成员包括教师、学生、家长、教育主管部门、培训机构、政府部门等。教育部门是主节点，是区块链上的建立者，对其他节点加入有认证权，赋予不同主体相应的权限，保证整个区块链的节点具有可信性。政府部门负责对所有主体的监督，解决具有争议性的问题。所有节点共同维护区块链上的数据信息。
区块链上的数据信息是学校教师、培训机构根据学生的日常表现及时填写的学生成绩单、个性化学习信息、社会服务实践记录、实践档案等。
当学生、家长、教师、其他学校申请查看请求时，教育主管部门可以给予合理的使用权限和范围，这样可以保证学生的成长档案信息不会被恶意使用。例如，学生和家长可以随时查询学生个人的信息;教师可以随时查询本校本班学生的信息;培训机构可以查询本机构学生的信息，无权查看学生的其他信息;其他学校可以查看某个特定学生的档案信息;政府和教育主管部门具有最高的权限，他们可以随时调阅和查询所有学生成长档案信息。
区块链上的学生、家长、教师、培训机构、政府部门、教育主管部门所有主体通过签订认证的方式生成智能合约。智能合约设计时，可以将学生保密成长档案的解密时间、使用权限和范围等内容写入智能合约。当满足执行条件时，自动触发智能合约，缩短使用学生成长档案时的审批流程和时间。
利用区块链技术对学生成长档案进行管理，可以提高学生信息的存储速率和处理能力，可以提升学生信息管理的水平，可以记录学生的学习经历，包括正式和非正式的学习，可以全面体现工作实践经历、学习的过程和结果，实现动态的可随时更新的学习者个人资源。区块链技术会给学生档案的数据管理带来变革，让基础教育变得更加公平、透明、有质量。
作者单位：安徽合肥市第六十一中学
参考文献
杨红本. 档案管理理论与实务[M]. 上海： 上海教育出版社，2016.
沈忠华. 新技术视域下的教育大数据与教育评估新探——兼论区块链技术对在线教育评估的影響[J]. 远程教育杂志，2017（3）： 31-39.
牟智佳. 学习者数据肖像支撑下的个性化学习路径破解——学习计算的价值赋予[J]. 远程教育杂志，2016（6）： 11-19.
李久胜，赵丽丽，孔德彭等. 基于区块链技术的浙江“智慧制造”平台建设构想 [J]. 中国教育信息化，2018（2）： 90-92.
【关键词】区块链;学生成长档案;去中心化;资源管理
【中图分类号】G434 【文献标识码】A
【论文编号】1671-7384（2021）01-080-04
区块链技术在全世界迅速兴起，行业专家认为区块链技术会是一场工业革命的引擎。教育机构为了得到更好的发展，也开始探索区块链技术在教育中的应用。本文通过查阅区块链技术发展的相关资料，重点分析区块链在学生成长档案中的应用。
区块链简介
1.区块链的定义
区块链源于比特币交易系统，是把区块以链的方式组合在一起的数据结构。以数字货币为例，区块链上面承载着很多个区块，每个区块都记录着信息，在数字货币的交易中，只要有新的交易就会形成一个新的区块，交易不断增加，区块就不断地延長，区块之间是链条连接。区块链的数据库是分布式的，管理方式是去信任、去中心化、自我管理，集体共同维护一个可靠的数据库。
2.区块链的特点
（1）具有开放性、共识性的特点
不同的人都可以参与到区块链网络中，如学生、家长、教师、学校管理者、教育主管部门、政府部门都可以参与进来。从家用电脑、移动终端到大型设备都可以作为一个节点，节点上会得到一份完整的数据库拷贝的信息。节点间有一套约定俗成的共识机制，共同维护整个区块链。即使出现其中一个节点失效，其他节点仍能正常运行工作。
（2）具有去中心和去信任的特点
区块链是由众多节点共同组成的，网络体系是一个端点到另一个端点，中心化的设备和管理机构不存在。在传统的学生成长档案中，即为中心化的，它主要靠的是班主任和相关学科教师收集信息完成，默认收集的学生档案所有文件都是真实可靠的。然而，在去中心化中，它的信息收集来源于学生、家长、班主任、学科教师、培训机构乃至相关社会实践单位。这些信息的来源都是共建者、参与者、管理者、评价者。
（3）具有交易透明和双方匿名的特点
区块链的运行规则和数据信息都是公开透明的，因此所有节点可以看到每一笔交易信息。学生的成长档案信息公开透明，将有助于学校、教师、学生及其父母全面了解并管理学生的信息，从而更加有针对性地改善学习绩效。
（4）具有不可篡改和可追溯的特点
即使单个节点或者多个节点对数据库信息进行修改，它们也无法影响其他节点的数据库信息。区块链技术能够确保记录信息或合约无法被伪造。以前信息的收集都是在少数人手上，信息造假的可能性很高，在区块链的系统中，每个节点都会存储整个链条的所有信息，除非控制整个区块链中 51%以上的节点，才有可能去修改所有记录的某一个信息，否则任何的恶意修改都是无法生效的。这样学生成长记录的信息真实性、完整性、可靠性和安全性都得到了保证。如果谁修改了学生成长信息都将会被记录下来，同时不可将其逆转，实现数据的可追溯。
区块链技术在学生成长档案中的应用
1.区块链成绩单
2018年，国家工信部颁布《中国区块链技术和应用发展白皮书》，指出区块链对教育就业的健康发展具有重要的价值。区块链成绩单与学习认证、未来的职业发展之间都将有着密切的关系。
（1）保管形式的改变
通过应用区块链技术，打破了长期以来学习成绩等档案由学校拥有并保管的传统，学生能够自主拥有其学习过程和结果的记录及证据，并自主管理其学习内容。
（2）记录学生的成绩多元化，可呈现学习过程与结果
基于区块链技术的、全面呈现学生学习过程和结果的学习成绩单将成为现实和主流，因为这一成绩单能够记录学生一生的成长经历、学习过程、学习结果、掌握的技能、完成的学习项目、教师的评价等详尽数据。同时还能够展示学生做过什么、有什么兴趣爱好和技能特长。
（3）可让学生转校手续简单化
区块链成绩单有助于学生在不同学校间转学，无需开具学习证明、成绩单等转学手续材料。
（4）创建新型社交网络和个性化学习
区块链技术创造出新型社交网络系统，为学生创造出新的信任。在新型社交网络中可以识别他人所掌握的知识和技能，记录整个学习过程和结果。区块链技术可以对学生所学的课程、学分、成绩以及经历的个人数字资料进行更为容易的创建、维护和共享。区块链技术有助于学生实现个性化学习，改善学习过程和成效。
2.学生资源管理
个性化学习日趋成为技术赋能的学习环境下学生学习新知、掌握技能的有效途径。个性化学习过程中学生个人资源的管理至关重要。学生个人资源包括三个方面：一是学习成绩单，即课程和各科成绩;二是个性化学习信息，即除学校正式成绩单之外的各类学习和技能资料、社会服务活动记录等课外学习和实践档案;三是个人最佳实践组合包，即个人校内外活动最佳成绩和项目。
基于区块链技术的学生个人资源管理将有助于学生个人、教师、学校及其父母全面了解并管理学生的信息，从而更加有针对性地改善学习。区块链技术也让学生的学习经历实现了在线无缝共享，对学生的数据管理带来了巨大变革。
3.学习账本
学习账本的核心思想是“学习就是收入”。学习账本能够追踪到所有学习过程的知识和掌握的技能，每一区块链都可以体现学生在一个小时内取得的正式学习或非正式学习成效，并且也可以让其他学习者看到。学习账本能够让学生为不同教育机构和场所的学习赚取学分和认证，并且学生的个人兴趣爱好或业余活动也能体现在学习账本中。“学习账本”上不断增加且不会被删除的知识和技能，反映了学生学习过程和结果、学习评价和认证等方面的价值和潜力。 区块链在学生成长档案中的实现过程
区块链上的节点成员包括教师、学生、家长、教育主管部门、培训机构、政府部门等。教育部门是主节点，是区块链上的建立者，对其他节点加入有认证权，赋予不同主体相应的权限，保证整个区块链的节点具有可信性。政府部门负责对所有主体的监督，解决具有争议性的问题。所有节点共同维护区块链上的数据信息。
区块链上的数据信息是学校教师、培训机构根据学生的日常表现及时填写的学生成绩单、个性化学习信息、社会服务实践记录、实践档案等。
当学生、家长、教师、其他学校申请查看请求时，教育主管部门可以给予合理的使用权限和范围，这样可以保证学生的成长档案信息不会被恶意使用。例如，学生和家长可以随时查询学生个人的信息;教师可以随时查询本校本班学生的信息;培训机构可以查询本机构学生的信息，无权查看学生的其他信息;其他学校可以查看某个特定学生的档案信息;政府和教育主管部门具有最高的权限，他们可以随时调阅和查询所有学生成长档案信息。
区块链上的学生、家长、教师、培训机构、政府部门、教育主管部门所有主体通过签订认证的方式生成智能合约。智能合约设计时，可以将学生保密成长档案的解密时间、使用权限和范围等内容写入智能合约。当满足执行条件时，自动触发智能合约，缩短使用学生成长档案时的审批流程和时间。
利用区块链技术对学生成长档案进行管理，可以提高学生信息的存储速率和处理能力，可以提升学生信息管理的水平，可以记录学生的学习经历，包括正式和非正式的学习，可以全面体现工作实践经历、学习的过程和结果，实现动态的可随时更新的学习者个人资源。区块链技术会给学生档案的数据管理带来变革，让基础教育变得更加公平、透明、有质量。
作者单位：安徽合肥市第六十一中学
参考文献
杨红本. 档案管理理论与实务[M]. 上海： 上海教育出版社，2016.
沈忠华. 新技术视域下的教育大数据与教育评估新探——兼论区块链技术对在线教育评估的影響[J]. 远程教育杂志，2017（3）： 31-39.
牟智佳. 学习者数据肖像支撑下的个性化学习路径破解——学习计算的价值赋予[J]. 远程教育杂志，2016（6）： 11-19.
李久胜，赵丽丽，孔德彭等. 基于区块链技术的浙江“智慧制造”平台建设构想 [J]. 中国教育信息化，2018（2）： 90-92.