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相对于教师专业发展的理论研究与实践推进,班主任专业发展还未得到应有的重视,相关研究大多是经验性的总结或理论层面的"应然"探讨,缺乏系统和深入的实证性研究。运用问卷调查和深度访谈的研究方法,调查和分析小学班主任专业发展的基本状况,并在此基础上提出对策建议。
小学班主任专业发展现状的实证研究
【摘 要】
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相对于教师专业发展的理论研究与实践推进,班主任专业发展还未得到应有的重视,相关研究大多是经验性的总结或理论层面的"应然"探讨,缺乏系统和深入的实证性研究。运用问卷调
【机 构】
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辽宁师范大学教育学院,
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2010年04期
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