【摘 要】
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摘要：《新课程标准》明确指出：“生物课程中的科学探究是学生积极获取生物知识、领悟科学探究方法的各种活动。”这就要求学生更多地参与学习活动，体会知识建构的过程。本文探讨了初中生物探究式教学的策略。 关键词：初中生物 探究式教学 实践 探究式教学是一种以探究为基本特征的教学活动形式，它要求在教师的指导下，学生通过自主、合作、探究的学习方式自主理解与建构知识。这种教学模式理念十分符合《新课程标准》的
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摘要：《新课程标准》明确指出：“生物课程中的科学探究是学生积极获取生物知识、领悟科学探究方法的各种活动。”这就要求学生更多地参与学习活动，体会知识建构的过程。本文探讨了初中生物探究式教学的策略。
关键词：初中生物
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摘要：合作学习在小学语文阅读教学中的应用符合语文教学发展的要求，转变了教师传统的教学理念。基于小学语文阅读教学内容和小学生的特点，本文提出了合作学习在小学语文阅读教学中的应用方法，使学生能够感受语文的魅力，形成良好的语文阅读习惯。 关键词：合作学习 小学语文 阅读教学 阅读是小学语文教学的重要组成部分，有助于提升学生的语言表达能力和语言理解能力。因此，在小学语文阅读教学时，教师要结合学生的现状
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高中是学生英语学习的关键时期。具有自主学习能力的学生，在学习中会凸显出自为性、自律性与自立性等特点，能充分发挥主观能动性，对激发英语学习兴趣、提高学习能力和学习成绩的有着积极作用。下面，笔者分析了高中英语教学存在的问题，并提出强化学生自主学习的策略。 一、高中英语教学存在的问题 在新课程改革背景下，培养学生的自主学习能力是高中英语教学的重要任务。但在教学中还存在较多问题，主要表现在以下几点：第
摘要：现代教育理念不断扩展，信息技术在初中历史教学中被广泛使用。为了保障初中历史课堂教学质量，本文探究了在初中历史课堂中有效运用信息技术的策略。 关键词：初中历史教学 信息技术 运用 信息技术在教育领域中被广泛运用，这是提高教学效率与教学质量的重要举措。在传统的历史教学过程中，教师大多是照本宣科，不仅无法激发学生历史学习的兴趣，还会让学生感觉历史学习十分枯燥，严重影响了教学质量的提升。因此，教
随着时代的发展和进步，高中数学课堂应呈现出与时俱进的状态。因此，数学教师要站在学生的角度，制订最合适的教学策略，提升学生的数学核心素养。笔者从高中数学课堂教学的现状出发，分析了培养学生数学核心素养的策略。 一、注重数学课堂探究，拓展核心素养内容 调查研究显示，随着时代的改革，我国高中教育已逐步从应试教育向素质教育转变。在转变的过程中，教师既要看到时代的变化，又要看到学生的心理需求，通过实质性的
摘要：在初中教育阶段，道德与法治课程尤为重要，所以教师要科学地设计出灵巧新颖、锻炼学生思维的问题。因为有效的课堂提问能激发学生兴趣，提高教学质量，培养学生的道德与法治素养。本文针对初中道德与法治有效课堂提问的策略展开论述，希望能为相关人员提供参考。 关键词：初中道德与法治 课堂提问 策略 一、启发学生，收获惊喜 “不愤不启，不悱不发”，提问是启发式教学最直接的方式。启发式提问充分体现了学生在
摘要：微课是现在比较流行的一种教学方法，具有时间短、主体清晰、知识点精准的特点，能极大地激发学生的学习兴趣，将抽象的知识点变得更加生动形象。本文结合教学经验和实际教学案例，阐述了在初中数学教学中巧妙地运用微课进行教学的策略。 关键词：微课 初中数学 一、巧用微课点燃数学课堂环节——导入 导入是数学教学最重要的环节，正所谓：“万事开头难。”一个良好的开端对数学教学后期的进度起到了关键作用。微课
摘要：本文以“光合作用的探究历程”为例，探索了PBL策略应用于高中生物学课堂的教学模型是“创设问题情境—提出问题—分析问题，合作学习—解决问题—评价总结”，从而有利于培养学生的能力，训练学生的思维，提高学生的学科综合素养。 关键词：PBL策略 高中生物 光合作用 教学策略是指，在教学过程中，教师综合考虑教学内容、教学目标及学生特点等因素而采取的一系列教学方法和措施。在教学过程中，教学策略使用得
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