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摘要：在高中物理习题教学过程中，培养学生的审题习惯对学生的身心健康有着极其重要的作用。在高中物理教学过程中，物理习题教学是提高学生审题能力的重要途径之一，培养学生的审题能力是高中物理教学中一项重要的任务。习题训练的过程是要求学生认真审题、分析题目、寻找解答方法，所以审题是学生在习题训练过程中最基础的一项，只有能够从题目中提取知识重点之后，才能更好地对习题进行解答，提高习题解答的正确率。审题能力是一种综合性较强的能力，对学生的阅读理解能力、分析推理能力等方面都有一定的要求。本文主要阐述在高中物理习题教学中存在的问题，并探究高中物理习题教学中培养学生审题习惯的策略。
关键词：高中物理;习题教学;学生审题习惯;培养策略
引言
高中物理课程标准提出，教学要注重对学生物理思维能力、物理知识应用能力的培养，从而提高学生的物理素养，发展学生的终身学习能力。在实际教学中，教师往往会忽视对学生展开审题教学，导致学生在做题的过程中出现看错题、算错算式以及无法理清数量关系等问题。这些问题都是由于审题不自信造成的，因此在高中物理教學中牢抓审题教学非常重要。
1在高中物理习题教学中培养学生审题习惯的重要性
对学生审题能力的培养其实属于是一种综合能力的培养过程，因此在高中物理的习题教学当中，我们作为教师着重培养学生的审题习惯，能够让学生们个人的能力得到发展。而且认真的审题以及对题目内容的详细分析才是解决问题的关键前提，物理教学中的审题主要是为了帮助学生们正确的筛选题目当中的重要信息，帮助学生们找到题目当中的隐含条件以及解决问题的关键，才能帮助学生们确立解题思路，并且找到解决问题的正确方法。就当前的实际教学状况来看，高中阶段的物理学习已经能够培养学生的基本学习兴趣，但是在课堂上教师还有一个非常重要的任务，就是帮助学生们打好物理学习的基础。学生们学到的物理知识在课堂上都是以考题的形式呈现出来的，所以我们更应该有意识的培养学生的解题能力和审题能力，让学生们准确地把握题目的内涵，这不仅是对学生们物理学习的基本要求，也是帮助学生们端正学习态度、培养学生物理核心素养的重要目标。
2高中物理习题教学中培养学生审题习惯的策略
2.1抓住关键字词培养学生细心审题的态度
在高中物理教学过程中，教师常常会遇到有的学生经常看错或者漏看题目中的某个关键字眼，从而导致题目做错。物理题目在用文字表述题目意思的过程中，往往几个字之间的差别就会导致题目所传达的意思不一样。所以，教师要指导学生抓住题目中的关键字词，对题目中的关键字词进行标注，防止做题的时候曲解题目含义。
2.2要求学生学会反复审题
学生们在日常的习题训练当中可能会遇到一些难度比较大的题目，很多同学并不是读一遍就可以理解题目当中的意思，所以这更需要学生们进行反复审题。例如，在高中物理的课本当中有关于物体的运动的相关知识，学生们看着图像或者是动态的演示可能很容易理解，但是把相关的知识点落实到具体的题目当中，学生们理解起来就会有一定的难度。物体的运动和静止都是需要参照物的，相对于不同的参照物来讲，物体的运动状态也会有所不同。所以学生们在练习相关的物体的运动的题目时，一定要知道题目当中给出的物体是什么？需要选择什么作为参照物？精确的把握题目要求才可以更高效的解题。比如，如果两列车以相同的速度前进，那么相对于列车而言其中的另一辆列车的运动状态是什么呢？列车轨道旁边的树木的运动状态又是怎样的呢？针对这样的题目的设置，我在帮助学生们进行审题能力训练时会先给学生们一些阅读题目的时间，然后让学生们把自己理解的题目内容用自己的话来复述一遍，这样既有利于监督学生们进行审题，同时又可以加强对学生们审题习惯的培养。
2.3构建合理的评价体系，激发学生审题兴趣和热情
在习题训练过程中，教师不仅要引导学生对题目进行审题，还需要要求学生在解答完问题之后进行检查和纠错，让学生通过审题和检查的手段，重视到审题对习题训练的重要性。在学生进行解答的过程中，教师可以对学生的解答过程进行观察，然后构建合理的评价体系，给予学生合理的激励和惩罚，让学生在习题训练的过程中可以形成一种竞争意识，并不断的激励自己进步，让所有的学生都能够在物理习题训练的过程中，提高自己的身体意识和解答问题的能力。教师可以在习题训练的过程中选取审题最仔细的学生进行表扬，激发其他学生主动参与到审题的过程当中，提高学生的审题兴趣和热情。对一些做题比较粗心，错误率较高的学生，教师可以给予学生批评，让学生时刻重视自己的错误并进行改正。例如：在习题训练的过程中，教师可以让学生进行比赛，选出审题认真并答题速度最快，答题正确率最高的学生，对学生进行表扬和实质性的奖励，按照高中生的兴趣爱好，选择一些适合他们的奖品，通过这种竞争的形式调动学生的积极性，然后选出答题错误率最高的学生，对学生进行惩罚，惩罚的形式可以让学生上台唱歌或者跳舞，不仅可以保护学生的自尊心，还可以活跃课堂气氛，提高高中物理课堂的活跃度，让学生一直保持对习题训练的兴趣，并养成良好的审题习惯。
2.4将题目和实际生活联系起来，帮助学生理解
当前在高中物理教学中，很多题目都是和实践生活有联系的，但是由于高中生生活经验较为缺乏，难以很好地理解题目，在审题时经常会忽略一些关键信息，因此，教师应该帮助学生将题目和实践生活联系起来。在信息技术不断发展的背景下，网络信息技术也为教师提供了一种非常高效的问题解决方式，不仅丰富了学生的信息渠道，同时也有助于培养其自主学习能力。
结束语
综上所述，养成良好的审题习惯是学生们成功解题的关键，但是这种习惯的养成并非是短时间内就可以完成的，更是需要学生们长期的学习和积累。所以还希望各位教师能给学生们创造更多的机会，并且选择合适的方法，让学生们学会正确的学习方式，从而养成良好的审题习惯，以保证学生们解题效率的提高。
参考文献：
[1]宋斐.高中物理习题教学中培养学生审题习惯的策略[J].知识文库，2021（2）：14-15.
[2]郭玉香.高中物理培养学生审题习惯的策略[J].第二课堂（D），2020（10）：48-49.
[3]韩玉友.高中物理审题错误的分析及改进策略[J].物理大世界（上旬），2020（10）：1.
关键词：高中物理;习题教学;学生审题习惯;培养策略
引言
高中物理课程标准提出，教学要注重对学生物理思维能力、物理知识应用能力的培养，从而提高学生的物理素养，发展学生的终身学习能力。在实际教学中，教师往往会忽视对学生展开审题教学，导致学生在做题的过程中出现看错题、算错算式以及无法理清数量关系等问题。这些问题都是由于审题不自信造成的，因此在高中物理教學中牢抓审题教学非常重要。
1在高中物理习题教学中培养学生审题习惯的重要性
对学生审题能力的培养其实属于是一种综合能力的培养过程，因此在高中物理的习题教学当中，我们作为教师着重培养学生的审题习惯，能够让学生们个人的能力得到发展。而且认真的审题以及对题目内容的详细分析才是解决问题的关键前提，物理教学中的审题主要是为了帮助学生们正确的筛选题目当中的重要信息，帮助学生们找到题目当中的隐含条件以及解决问题的关键，才能帮助学生们确立解题思路，并且找到解决问题的正确方法。就当前的实际教学状况来看，高中阶段的物理学习已经能够培养学生的基本学习兴趣，但是在课堂上教师还有一个非常重要的任务，就是帮助学生们打好物理学习的基础。学生们学到的物理知识在课堂上都是以考题的形式呈现出来的，所以我们更应该有意识的培养学生的解题能力和审题能力，让学生们准确地把握题目的内涵，这不仅是对学生们物理学习的基本要求，也是帮助学生们端正学习态度、培养学生物理核心素养的重要目标。
2高中物理习题教学中培养学生审题习惯的策略
2.1抓住关键字词培养学生细心审题的态度
在高中物理教学过程中，教师常常会遇到有的学生经常看错或者漏看题目中的某个关键字眼，从而导致题目做错。物理题目在用文字表述题目意思的过程中，往往几个字之间的差别就会导致题目所传达的意思不一样。所以，教师要指导学生抓住题目中的关键字词，对题目中的关键字词进行标注，防止做题的时候曲解题目含义。
2.2要求学生学会反复审题
学生们在日常的习题训练当中可能会遇到一些难度比较大的题目，很多同学并不是读一遍就可以理解题目当中的意思，所以这更需要学生们进行反复审题。例如，在高中物理的课本当中有关于物体的运动的相关知识，学生们看着图像或者是动态的演示可能很容易理解，但是把相关的知识点落实到具体的题目当中，学生们理解起来就会有一定的难度。物体的运动和静止都是需要参照物的，相对于不同的参照物来讲，物体的运动状态也会有所不同。所以学生们在练习相关的物体的运动的题目时，一定要知道题目当中给出的物体是什么？需要选择什么作为参照物？精确的把握题目要求才可以更高效的解题。比如，如果两列车以相同的速度前进，那么相对于列车而言其中的另一辆列车的运动状态是什么呢？列车轨道旁边的树木的运动状态又是怎样的呢？针对这样的题目的设置，我在帮助学生们进行审题能力训练时会先给学生们一些阅读题目的时间，然后让学生们把自己理解的题目内容用自己的话来复述一遍，这样既有利于监督学生们进行审题，同时又可以加强对学生们审题习惯的培养。
2.3构建合理的评价体系，激发学生审题兴趣和热情
在习题训练过程中，教师不仅要引导学生对题目进行审题，还需要要求学生在解答完问题之后进行检查和纠错，让学生通过审题和检查的手段，重视到审题对习题训练的重要性。在学生进行解答的过程中，教师可以对学生的解答过程进行观察，然后构建合理的评价体系，给予学生合理的激励和惩罚，让学生在习题训练的过程中可以形成一种竞争意识，并不断的激励自己进步，让所有的学生都能够在物理习题训练的过程中，提高自己的身体意识和解答问题的能力。教师可以在习题训练的过程中选取审题最仔细的学生进行表扬，激发其他学生主动参与到审题的过程当中，提高学生的审题兴趣和热情。对一些做题比较粗心，错误率较高的学生，教师可以给予学生批评，让学生时刻重视自己的错误并进行改正。例如：在习题训练的过程中，教师可以让学生进行比赛，选出审题认真并答题速度最快，答题正确率最高的学生，对学生进行表扬和实质性的奖励，按照高中生的兴趣爱好，选择一些适合他们的奖品，通过这种竞争的形式调动学生的积极性，然后选出答题错误率最高的学生，对学生进行惩罚，惩罚的形式可以让学生上台唱歌或者跳舞，不仅可以保护学生的自尊心，还可以活跃课堂气氛，提高高中物理课堂的活跃度，让学生一直保持对习题训练的兴趣，并养成良好的审题习惯。
2.4将题目和实际生活联系起来，帮助学生理解
当前在高中物理教学中，很多题目都是和实践生活有联系的，但是由于高中生生活经验较为缺乏，难以很好地理解题目，在审题时经常会忽略一些关键信息，因此，教师应该帮助学生将题目和实践生活联系起来。在信息技术不断发展的背景下，网络信息技术也为教师提供了一种非常高效的问题解决方式，不仅丰富了学生的信息渠道，同时也有助于培养其自主学习能力。
结束语
综上所述，养成良好的审题习惯是学生们成功解题的关键，但是这种习惯的养成并非是短时间内就可以完成的，更是需要学生们长期的学习和积累。所以还希望各位教师能给学生们创造更多的机会，并且选择合适的方法，让学生们学会正确的学习方式，从而养成良好的审题习惯，以保证学生们解题效率的提高。
参考文献：
[1]宋斐.高中物理习题教学中培养学生审题习惯的策略[J].知识文库，2021（2）：14-15.
[2]郭玉香.高中物理培养学生审题习惯的策略[J].第二课堂（D），2020（10）：48-49.
[3]韩玉友.高中物理审题错误的分析及改进策略[J].物理大世界（上旬），2020（10）：1.