中国传统的教学方式是一种相对封闭式的教学，以教师为中心，以课本为中心，传统教学提倡的是按部就班的教学方法，认真的学习态度，这种＂封闭式＂教学有利于学生打下扎实的基础，但是相对来说，缺少创新意识；而美国提倡＂渗透式＂的教学方法，其特点是学生在学习的时候，对所学的内容往往不太清楚，然而就在这种过程中已经一点一滴地学到了许多东西，这是一种＂体会式＂的学习方法，培养出来的学生有较强的独立思考能力和创造能力，易于进入科学发展的前沿，但不如前者具有扎实的基础。相比较而言，中美两种教学方式各具特色，长短互补。如果我们在培养人才的过程中，能将两者的优点和谐地统一起来，那么，这无疑是一个突破。而新课程改革正是向着这个方向的迈进。在初中《科学》新课程的教学过程中，如果能很好地建立教学过程中的师生互动，一改原来的改传统的封闭式教学为这种互动式教学，这对全面实施新课程教学，提高课堂教学的质量有着十分重要的意义。在初中《科学》的教学中，如何开展教学互动，是一个值得探索和尝试的课题。