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童话诗的教学要充分体现文本的童话性和诗性。从识字、学词、辨句、仿段到补诗,都要突破教学惯性,让童话味渗透于课堂的语言、环节的铺设和文本的品读中。站在学生的角度精准、妥帖地解读诗歌,精心选择教学路径,并针对关键的破解点重捶猛击,从而引导学生解开文本的语言密码。
咀嚼诗歌味道 呵护童话味蕾——统编教材二年级下册《彩色的梦》教学偶得
【摘 要】
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童话诗的教学要充分体现文本的童话性和诗性。从识字、学词、辨句、仿段到补诗,都要突破教学惯性,让童话味渗透于课堂的语言、环节的铺设和文本的品读中。站在学生的角度精准
【机 构】
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浙江省龙游县桥下小学
【出 处】
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教学月刊：小学版（语文）
【发表日期】
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2018年6期
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