【摘 要】
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小学中、高年级每周有两节作文课。课上,教师往往在“指导”上大下功夫,至于学生独自行文、修改润饰的时间就所剩无几了。于是,习作便任意拖到课外去完成。笔者认为,这种拖拉
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小学中、高年级每周有两节作文课。课上,教师往往在“指导”上大下功夫,至于学生独自行文、修改润饰的时间就所剩无几了。于是,习作便任意拖到课外去完成。笔者认为,这种拖拉现象必须改变,要限定学生在两节课内完成习作。限时完成习作,其好处大致有三点: 一、能增强按时完成习作的紧迫感。“毛驴不骑不行,文章不逼不行”。限时完成习作,能在学生心理上造成一种紧张气氛,产生按时完成习作的紧迫感。要想写好文章,就须做好课前的一切准备,课上还要集中注意听从老师指导,抓紧时间赶写出来。
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