论文部分内容阅读
“师者，传道、授业、解惑也。”这是传统教学观念对教师角色的最好概括。历来，教师与幼儿之间都是传递与接受的关系，然而随着时代的变迁，师生之间不再是单纯的传与受的关系了。教师成了幼儿的学习伙伴，教师的角色也从传授者转向了设计者、促进者、支持者、管理者，以及反思与研究者。更为重要的是，对教师的教学提出了更高的要求：有效地教。