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数学课程标准强调数学教学必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。数学问题来自实际,学生需要用探究的手段来学习、验证和发展数学,需要数学探究的土壤来加强数学思维训练,提高解题及开拓创新的能力。探究性学习为