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摘要：研究生是建设国家和社会的重要力量，而研究生的婚恋状况影响着他们专业知识的学习和科研能力的提高，进而影响到他们建设国家和社会的能力。因此需要在分析当代研究生婚恋观特点及其影响因素的基础上，确立切实有效的培育措施，积极引导当代研究生形成健康向上的婚恋观。
关键词：研究生；婚恋观；引导
· 【中图分类号】G643.1
近些年来，随着经济的增长、社会的进步，我国对高层次人才的需求愈来愈突出，为了满足这一需求，国家加大投入，不断扩大对研究生的招生数量，研究生的队伍逐渐发展壮大。
一、当代研究生婚恋观的特点
研究生群体是一个与本科生、专科生大为不同的知识群体，主要表现在这一群体自身人员构成的年龄和社会阅历等方面。具体说来，相比本科生和专科生同一年级基本上整齐划一的年龄构成来说，同一年级的研究生在年龄构成上可能会呈现巨大的差异，这种差异可扩大到十几岁甚至二十岁。而年龄的差异已经显示了同一年级的研究生在人生阅历方面的不同丰富程度，因而必然导致不同的价值观包括对婚姻和恋爱的观点。
首先，研究生的年龄、阅历和职业经历普遍高于本、专科学生，因此相比本、专科学生而言，研究生的生理、心理等方面比他们更为成熟，因而在婚恋观上具有更多的现实性考虑。研究生在看待婚姻和恋爱的问题上比本、专科生更为现实，考虑的因素更多，而不是像在本科时期的仅仅考虑两個人之间的感情因素。尤其是在现实物质利益因素上面，研究生比本、专科生投入了更多的思索和考量，现实的物质因素往往成为两个人最后是否能在一起的关键要素，因此研究生的婚恋价值观可以说渐渐走向了现实的一面。他们在真正确立恋爱关系之前就会事先想到房子、工作和将来的居住地等问题，而在本、专科生当中对这方面的考虑却是十分少见的。
从选择人生伴侣的标准来看，高校的研究生显示了更多的理性色彩，具有明确的目的性。从本科时代走来的研究生已经基本告别了仅仅依靠感性驱动确立恋爱关系的阶段，融入了更多理性考虑的因素，就是说他们会综合考虑对方的多种条件，比如人品性格、能力才能、身体素质、生活习惯、经济收入、家庭背景等等，而不是如本科时期的单靠感觉“来电”就会使两个人确立恋爱关系。在研究生这里更多的可能是宁缺毋滥，因为他们的繁忙使他们感受到时间的紧缺因而更重视时间的价值和意义，他们不想在最后不能走到一起的人身上浪费时间。研究生也不会把婚姻当做一个很遥远的事，因此他们不会为恋爱而恋爱，而更多的是为婚姻而恋爱，因此为恋爱而恋爱的现象在这里也十分稀少了。
在高校恋爱中，失恋是一个比较普遍的现象，大多数研究生都经历过失恋，那么他们如何看待失恋或者说在失恋的时候状态如何呢？有调查显示，约一半的研究生在与恋人分手后会选择继续与恋人维持好朋友关系或者争取做普通朋友，有三分之一左右的研究生选择不再联系，极少数的会反目成仇，另外一些人则选择说不清楚，虽然七成左右的研究生认为在失恋后能够自我调节，但是同样的调查显示还有不少人会感觉伤害很大因而会很大程度地影响学习和生活 。
二、积极引导研究生形成健康向上的婚恋观
随着我国改革开放的深入进行，当代中国经历着深刻的社会变革。中国逐渐从一个比较封闭的状态走了出来，与国际联系的密切使中国获得巨大的发展空间的同时也导致了西方社会的价值信念侵入国门，影响了国人世界观、人生观和价值观的形成。
高校的研究生作为知觉敏锐、思想活跃的高层次知识群体，在世界观、人生观、价值观上受到的影响则更为深刻和复杂，其中一个重要方面就是在对待恋爱、婚姻的观点和态度上的深刻变化。在第一部分曾经论述过，研究生之所以因年龄、阅历、职业而与本、专科生的婚恋观大为不同，其重要原因之一就是受到国内、国际社会变化的影响，比如研究生比本、专科生更多的考虑现实物质因素、目的性更明确等等。因此需要我们在这样的背景下，引导研究生形成积极向上的婚恋观。从而建立幸福美满的婚恋生活，更好地从事国家和社会的建设。
针对研究生群体构成的多元性、复杂性，相应的要求高校和科研院所采取多样化的途径和方式方法展开对研究生婚恋观的培育和引导。首先，高校应培养研究生与异性之间沟通和交往的能力，以及加强对研究生婚恋知识的讲授和传播，引导研究生在看待婚恋问题时树立精神与物质协调并重的观念，使研究生努力实现爱情和事业的双丰收。其次，无论是对于男研究生还是女研究生，高校都要培养他们的婚恋责任感，使他们自觉承担自己在婚恋中所担负的责任和义务，使得婚恋的双方都能以高度认真和投入的状态确立恋爱关系，避免由于单方面不认真负责的态度造成另一方的心理创伤。再次，针对那些失恋受挫承受能力较差的研究生，高校应加强培育力度，多开设心理健康课程或请专门人员进行心理健康讲座，使相关研究生学习专业心理知识，逐步增强心理承受能力，并且制定相应突发事件的应急预案机制，以有备无患。最后，在对研究生婚恋观进行培育和引导的过程中，应建立人性化、个性化的服务体系，针对不同研究生所持婚恋观的具体差异确定相应的内容，避免“一刀切”的培养理念和方式。
只有真切地实施上述几项内容，才能使当代研究生在深刻的社会变革的影响下树立健康向上的婚恋价值观，才能使他们更好地建立婚恋生活，从而以一种幸福的状态高效地从事国家和社会的建设。
参考文献：
[1]李龙科，陈宇晴，刘艳芬.当代研究生的婚恋观现状及特点探析[J].研究生教育研究，2014（1）.
[2]马建青，严丽芬.女研究生婚恋观现状及特点探析[J].高等教育研究，1999（2）.
[3]龙建成，宋宝萍，杨军诚.大学生心理健康向导[M].西安：西安电子科技大学出版社，2001.
关键词：研究生；婚恋观；引导
· 【中图分类号】G643.1
近些年来，随着经济的增长、社会的进步，我国对高层次人才的需求愈来愈突出，为了满足这一需求，国家加大投入，不断扩大对研究生的招生数量，研究生的队伍逐渐发展壮大。
一、当代研究生婚恋观的特点
研究生群体是一个与本科生、专科生大为不同的知识群体，主要表现在这一群体自身人员构成的年龄和社会阅历等方面。具体说来，相比本科生和专科生同一年级基本上整齐划一的年龄构成来说，同一年级的研究生在年龄构成上可能会呈现巨大的差异，这种差异可扩大到十几岁甚至二十岁。而年龄的差异已经显示了同一年级的研究生在人生阅历方面的不同丰富程度，因而必然导致不同的价值观包括对婚姻和恋爱的观点。
首先，研究生的年龄、阅历和职业经历普遍高于本、专科学生，因此相比本、专科学生而言，研究生的生理、心理等方面比他们更为成熟，因而在婚恋观上具有更多的现实性考虑。研究生在看待婚姻和恋爱的问题上比本、专科生更为现实，考虑的因素更多，而不是像在本科时期的仅仅考虑两個人之间的感情因素。尤其是在现实物质利益因素上面，研究生比本、专科生投入了更多的思索和考量，现实的物质因素往往成为两个人最后是否能在一起的关键要素，因此研究生的婚恋价值观可以说渐渐走向了现实的一面。他们在真正确立恋爱关系之前就会事先想到房子、工作和将来的居住地等问题，而在本、专科生当中对这方面的考虑却是十分少见的。
从选择人生伴侣的标准来看，高校的研究生显示了更多的理性色彩，具有明确的目的性。从本科时代走来的研究生已经基本告别了仅仅依靠感性驱动确立恋爱关系的阶段，融入了更多理性考虑的因素，就是说他们会综合考虑对方的多种条件，比如人品性格、能力才能、身体素质、生活习惯、经济收入、家庭背景等等，而不是如本科时期的单靠感觉“来电”就会使两个人确立恋爱关系。在研究生这里更多的可能是宁缺毋滥，因为他们的繁忙使他们感受到时间的紧缺因而更重视时间的价值和意义，他们不想在最后不能走到一起的人身上浪费时间。研究生也不会把婚姻当做一个很遥远的事，因此他们不会为恋爱而恋爱，而更多的是为婚姻而恋爱，因此为恋爱而恋爱的现象在这里也十分稀少了。
在高校恋爱中，失恋是一个比较普遍的现象，大多数研究生都经历过失恋，那么他们如何看待失恋或者说在失恋的时候状态如何呢？有调查显示，约一半的研究生在与恋人分手后会选择继续与恋人维持好朋友关系或者争取做普通朋友，有三分之一左右的研究生选择不再联系，极少数的会反目成仇，另外一些人则选择说不清楚，虽然七成左右的研究生认为在失恋后能够自我调节，但是同样的调查显示还有不少人会感觉伤害很大因而会很大程度地影响学习和生活 。
二、积极引导研究生形成健康向上的婚恋观
随着我国改革开放的深入进行，当代中国经历着深刻的社会变革。中国逐渐从一个比较封闭的状态走了出来，与国际联系的密切使中国获得巨大的发展空间的同时也导致了西方社会的价值信念侵入国门，影响了国人世界观、人生观和价值观的形成。
高校的研究生作为知觉敏锐、思想活跃的高层次知识群体，在世界观、人生观、价值观上受到的影响则更为深刻和复杂，其中一个重要方面就是在对待恋爱、婚姻的观点和态度上的深刻变化。在第一部分曾经论述过，研究生之所以因年龄、阅历、职业而与本、专科生的婚恋观大为不同，其重要原因之一就是受到国内、国际社会变化的影响，比如研究生比本、专科生更多的考虑现实物质因素、目的性更明确等等。因此需要我们在这样的背景下，引导研究生形成积极向上的婚恋观。从而建立幸福美满的婚恋生活，更好地从事国家和社会的建设。
针对研究生群体构成的多元性、复杂性，相应的要求高校和科研院所采取多样化的途径和方式方法展开对研究生婚恋观的培育和引导。首先，高校应培养研究生与异性之间沟通和交往的能力，以及加强对研究生婚恋知识的讲授和传播，引导研究生在看待婚恋问题时树立精神与物质协调并重的观念，使研究生努力实现爱情和事业的双丰收。其次，无论是对于男研究生还是女研究生，高校都要培养他们的婚恋责任感，使他们自觉承担自己在婚恋中所担负的责任和义务，使得婚恋的双方都能以高度认真和投入的状态确立恋爱关系，避免由于单方面不认真负责的态度造成另一方的心理创伤。再次，针对那些失恋受挫承受能力较差的研究生，高校应加强培育力度，多开设心理健康课程或请专门人员进行心理健康讲座，使相关研究生学习专业心理知识，逐步增强心理承受能力，并且制定相应突发事件的应急预案机制，以有备无患。最后，在对研究生婚恋观进行培育和引导的过程中，应建立人性化、个性化的服务体系，针对不同研究生所持婚恋观的具体差异确定相应的内容，避免“一刀切”的培养理念和方式。
只有真切地实施上述几项内容，才能使当代研究生在深刻的社会变革的影响下树立健康向上的婚恋价值观，才能使他们更好地建立婚恋生活，从而以一种幸福的状态高效地从事国家和社会的建设。
参考文献：
[1]李龙科，陈宇晴，刘艳芬.当代研究生的婚恋观现状及特点探析[J].研究生教育研究，2014（1）.
[2]马建青，严丽芬.女研究生婚恋观现状及特点探析[J].高等教育研究，1999（2）.
[3]龙建成，宋宝萍，杨军诚.大学生心理健康向导[M].西安：西安电子科技大学出版社，2001.