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恒
广东考生
我对 “恒”的感知、领悟，是在经历中慢慢获得的。
不懂事的六岁，我被爷爷桌上的墨汁吸引住了。我拉着爷爷的手，问：“爷爷，这是什么？”爷爷摸着我的头，笑笑说：“这是墨，孙女！好的墨和人一样，通人性。”然后，爷爷握住我的手在纸上写了个大大的字。很久以后，我才知道当初写的那个字，是“恒”。这该是我第一次感知“恒”吧！
几年以后，我去学写毛笔字。老师在纸上一划，一勾，一提，一点，一个端庄美丽的大字赫然出现在纸上，我咬着牙一遍一遍地照猫画虎，可写出来的字总是东倒西歪，站不直。我不甘心，去请教老师，老师告诉我要把字扶起来。我尝试了一遍又一遍，字还是像雨中的浮萍，落到池里去。我几乎想要放弃了。抬眼，砚中的墨安静地望着我，似乎在温文尔雅地告诉我：“要拥有一颗恒心！”我低下头，写了个“恒”字。如同打了一支强心针，我咬牙坚持继续练习。终于，字越写越端正，老师在一旁笑了，我也笑了。
那一刻，我明白了，“坚持”就是“恒”的内涵！
如今的我，已经读初三了。接踵而来的考试和压力几乎将我打垮。没有了初一悠闲的生活，没有了初二快乐的心情，每天面对的只有写不完的试卷和刷不完的题。无论我如何努力，考试成绩总上不去。伤心、失望再一次向我袭来。
当又一次考试失利后，我愤懑地回到家，关上门，泪如泉涌，我想我真的要放弃了。不知不觉来到了书桌前，素白的纸，青黑的墨，撩拨起我宣泄之意。拿起笔，一横写到尽也不收尾。泪水滴在宣纸上，纸上的墨痕，变得凌乱模糊。恍然间，当初学毛笔字的那一幕情景浮现在脑海中，久久挥之不去。当初的我，不是也犹如困兽般，无奈于挫败吗？可最终我还是战胜自己，走过来了。现在怎么就轻言放弃了呢？不，我不放弃！不放弃，一切皆有可能！这样想着，我不禁拿起笔，在纸上写了个大大的遒劲有力的“恒”字。是的，“恒”正是我战胜困难、获得成功的武器，我要紧握手中的这个武器继续前行。
微风轻抚着我的脸庞，我抬眼望向窗外，一弯月亮在历经阴晴圆缺后依然静静悬在高空。明天、或许后天……它又会变得又圆又大了吧。
【点评】本文按感知“恒”、领悟“恒”、紧握“恒”的顺序，呈递进的层次铺叙内容，详写领悟“恒”和紧握“恒”，条理清晰，详略得当，重点突出。语言清晰流畅，善用修辞，描述生动。结尾借景抒情，富有韵味。
（荐评老师：江门市棠下初级中学夏应红）
恒
广东考生
回首昨天，收获的是历练与胆识吗？展望明天，憧憬的是希望与梦想吗？漫漫人生路上，既需要有仰望星空的初心，更需要有脚踏实地的坚守，只有这样，有限的生命才得以延续，生命之花才能永恒绽放！
“人生亦有命，安能行叹复坐愁”，诚然，人生不是既定的，人生有无限的可能，不该因一时一事的不称心而终日愁苦。坐愁行叹，只会消磨宝贵的年华，以致一事无成，岂不愧对此生。反之，“宠辱不惊，看庭前花开花落”，如果拥有如此宁静淡泊的心境，初心又怎会蜕变呢？“去留无意，望天上云卷云舒”，多少英雄豪杰不为怀才不遇而忧，不惮于大器晚成，怀揣着一颗爱国爱民的初心，最终美名远扬。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”， 古往今来，多少能人志士，执着于“望尽天涯路”的追求，耐得住“独上高樓”的寂寞，即便是“衣带渐宽”也无怨无悔，即便是“白头搔更短”也心甘情愿，无不坚持不懈，为理想画上句号。岁月的沧桑无法尘封有为之士的丰功伟绩，不忘初心，坚守不渝，让生命得以永恒！
也许有人会说，不管你是英雄豪杰，还是能人志士，历史悠悠，还不是化作历史洪流中的一朵小浪花？滚滚东逝水，终究不也是被世人所淡忘吗？然而，生命永恒的价值不在于收获，而在于逐梦的过程。司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”古有历尽七载磨练，从一介亭长成长为大汉王朝一国之君的刘邦，今有甘愿在平凡的岗位上做一颗螺丝钉的雷锋，他们有鸿鹄之志，在奋斗的岁月中，用恒久不变的信念凝成一把利剑，披荆斩棘；在有限的生命里，他们活出了生命的厚度，创造了自身的价值，让精神的荣光熠熠生辉，这才是真正的永恒！
巴尔扎克曾说过：“苦难是人生的老师。”的确，当遭遇苦难与不幸时，我们不能气馁，不能沉沦，要重新振作奋起，让生命得以永恒！
如今，历史的重任落在了我们的肩上，我们没有理由逃避，更不应饮鸠止渴，只顾眼前，鼠目寸光。青春年华正当时，奋力拼搏是我们的必修课，报效祖国是我们的使命，民族复兴是我们的责任。如若不然，何以称得上是祖国栋梁之材？时代需要我们，需要我们用担当来挺起生命的脊梁，让生命得以永恒！
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”什么是生命的永恒？那就是在心中播下一颗理想的种子，用坚守去浇灌，任凭风霜雨雪的洗礼，静待人生的地平线上冉冉升起一道黎明的曙光。
【点评】本文先旁征博引，引用古典诗句来表达自己的观点，深入浅出地对人生的价值进行正面论证；接着，又从反面进行论证，坚守不是仅仅为了留名，更是为了实现自己生命的价值，引用司马迁、刘邦、雷锋等事实论据，论证了“生命的轻与重”的问题，再次紧扣“生命永恒”的论题。最后，联系实际，关照时代，发出“挑起时代重任”的呼吁，有说服力。
（荐评老师：江门市怡福中学阮春明）
恒
广东考生
从小，我就是一个畏难、不懂坚持的女孩。
恒心起
“爸爸，有一道题太难了，你来帮帮我吧。”我摇着爸爸的手臂跟他说。每一次，爸爸都会无奈地笑着帮我解决一道又一道的难题。
就在我以为每次都可以凭着撒娇蒙混过关时，妈妈竟把我送去了学芭蕾。宽敞明亮的芭蕾舞室站着许多跟我年纪相仿的女孩，挺拔的身姿宛如初夏的小荷。突然，一个漂亮的身影在我眼前掠过，绷直的脚尖点着底板，双手交叉放在裙摆。当她旋出一个又一个圈时，手随之忽上忽下摆动如天鹅振翅，翘首待飞。我的心泛起了一圈圈的涟漪。 “妈妈，我想学会芭蕾！”这是我第一次想要做到一件事。 恒难守
“脚尖立起来，坚持10分钟！”老师话音一落，训练有素的女孩们迅速踮起脚尖，一手扶着栏杆，一手举起在空中划了个半圆。
我站在一角，扶着栏杆，踮起发酸的脚尖，颤巍巍地立了几秒，下去了。再立起来，我用力抓住栏杆，小腿肚踮得直发疼，脚尖开始发软，可我的心总是想着，再坚持几秒，再坚持几秒就好。
“啪！”又下来了。
看着舞蹈室中的每个人，角落里的我不禁想：我真的能学会吗？这时，老师刚好走到我跟前，看着无精打采的我，她拉着我的小手问我：“难吗？”
我不由得点了点头。
“那你想要放弃吗？”老师问。
我迟疑了。想起那一道优美的身影，她仿佛在我心里旋起一个一个的圈。我无法点下头。
老师语重心长地对我说：“越是美好的事物，追求的过程越是困难。无论出发多久，走得多远，一定要记得初心。坚持下去，你终能成功！”
恒功成
“老师，我想再来一次。”我坚定地看向她，又一次立起脚尖。
从那时起，学不好的动作，别人练两次，我可以练五次；跟不上的拍子，别人练三次，我可以练十次。年复一年，在漫长而枯燥的训练中，我学会一支又一支舞曲，也让我渐渐懂得坚持。
在闷热的舞蹈室里跳得汗流浃背、四肢酸软时，累！但我把汗一擦，不敢停下脚步，想着初见芭蕾时给我的惊艳。当身体因练舞时的动作柔软度不够而被老师强行压下去时，疼！可我咬紧牙关，想着芭蕾为我带来的快乐。
多少次望着前方毫无尽头的道路几欲放弃，但我一次次记起老师的话：“无论出发多久，走得多远，一定要记得初心。坚持下去，你终能成功！”
看着卧室里摆放的奖状，相框里我跳跃的身影，我不由得扬起嘴角……
【点评】作者通过记叙儿时学习芭蕾舞感悟“恒”（坚持）的可贵。选材上有个人的亲身体验，字里行间能感受作者的心理变化和成长。运用小标题的形式，以时间顺序记叙，思路清晰。
（荐评老师：江门市实验中学袁燕庆）
恒
广东考生
静谧的湖边，没有蝉的鸣叫，没有蛙的聒噪。我独自一人看着一切，偶有一片叶轻盈地荡入澄澈如镜的湖面，仿佛一叶小舟悠悠荡入记忆之海，忆起了那段苦练绘画的时光，我切身领悟到了“恒”的真谛。
清晨的第一缕阳光洒在身上，倦意袭上心头，弥久不散。我抱着“为伊消得人憔悴”的热情来到画室。老师绘了一朵玫瑰，讲解了要领之后，便让我们自己练习。我小心翼翼地绘着，不久，额头便沁出细密的汗珠。玫瑰是画出来了，可却了无生气，似乎被搓捻过似的。此后便是反复枯燥的练习，新鲜感早消失殆尽，耐心也已磨灭，我开始厌恶，第一次体会到持之以恒的艰难。
“你怎能半途而废！”父亲见我有放弃的念头，忿忿然说完便摔门而出。他的话总有着一股不可抗拒的力量，一字一句仿佛压在心头的石头般沉重。
我怒视着父亲的背影，近日的委屈顿时化作泪水，不争气地涌了出来。房间里安静极了，除了内心的啜泣与痛苦的呻吟，似乎什么都没有。
然而，果真如此么？墙上那一排排仄歪的动漫人物，难道不是我一路走来的记录吗？脚边那堆积如山的速写本，难道不是我曾经坚持的证明吗？抽屉里那一张张红色的奖状，难道不是对我曾经努力的肯定吗？以前能够做到的事情，现在也一定能做到！我擦干眼泪，拿出纸笔，打开颜料，重新开始了日以继夜的练习。
困意再次袭来，抬头已是夜深。窗外仅有几户橙黄的灯光还在闪烁。尽管腰酸背痛，但看着眼前这幅终于有点灵动的殷红色玫瑰，我欣慰地露出了微笑。颜料的香味萦绕在鼻尖，散落在房间的每个角落，也落在了内心最柔软的地方，生根发芽。
一次小小的坚持，带来的却是弥久的感动。我享受着颜料在水中撞击、交流、融合的过程，其实也就享受着生活本身。而“恒”，便是那人生的颜料，给我们的生命蓝图绘上一抹最绚烂的色彩。
【点评】文章开篇点题，首尾呼应，描写细致生动。小作者能将自己在学习绘画过程中的心理变化，细致入微地传达给读者，让读者入情入境，不得不令人佩服。结尾将“恒心”比作生活的颜料，新颖贴切，让人印象深刻。
（荐评老师：江门市杜阮中心初级中学罗琼瑶）
恒
广东考生
我是一株爬山虎，那篱墙下阴暗潮湿的一隅便是我的出生之地。
每天清晨，太阳从高大的篱墙上露出头来，他全身散发着温暖的金光，将整个世界照亮——也包括我脚下这摊淤泥。我常仰望着太阳痴痴地想：太阳啊，你是世间的帝王吗？高高在上俯视众生，将爱均匀播撒。万物皆匍匐于你的身下，尽情享受着你赐予的光明与温暖。我好想爬上那篱墙，在晨风中迎接你的身影。
可是，那高大的篱墙是我触碰不到的距离。看着太阳在篱墙上升起，又在对面的屋顶落下，我的心愈来愈躁动不安，它不停地叫嚣着：去吧，去追逐太阳的脚步吧！当阳光再一次将我唤醒时，我再也按捺不住，决定听从心的呼唤。我伸出柔嫩的手臂攀附上篱墙——啊，好疼！篱墙上尖利的刺划破我的肌肤，我的身体忍不住颤抖。但是，我没有松手。我知道，这，只是开始。未来的路还很长，注定一路荆棘。抬头望着遥不可及的墙头，我继续攀爬。
“嗨，你要去哪里？在这个泥坑里翻滚游戏不是很好吗？”
“外面的世界多可怕，哪有这里安全？”甲虫弟弟、蚯蚓妹妹纷纷出来劝阻。不！我的心告诉我，那高处才是我的世界，我要去追逐太阳。藏起不舍与恐懼，我不停地攀爬——向上！向上！一个声音始终在我耳边回响，我知道它来自我的心灵深处。
我一刻不停地挪动着身体。牵牛花庞大的躯干压在我的身上，狠狠地蹬踹着我，不行，我不能就此屈服！抓牢篱墙，我寻找着缝隙闯出自己的一方天地；狂风裹挟着暴雨迎面扑来，全身多处受伤的我在痛苦中喘息，不行，我不能就此失败！抓牢篱墙，我迎着刀风剑雨艰难爬行。向上！向上！
又一个清晨，那骄傲的帝王再次出现在篱墙之顶，我感觉自己离他似乎近在咫尺。“嗨，太阳，我在这里，你看到我了吗？”我向着他兴奋地呼喊，可是，回答我的只有一片死寂。恍惚间我有些犹疑，我的努力是否终将一无所获甚至沦为笑谈？
脚下野花正艳，我却无心欣赏。一株狗尾巴草叉着腰尖声对我说：“喂！我说你不累吗？即使爬上去了又怎样？像我们这样不是挺幸福安乐吗？”望着脚下矮小的花丛和那摊淤泥，我再次扬起了头，朝着篱墙的方向继续进发。向上！向上！哪怕所有的努力和付出终将付之东流，我也不要一生匍匐在地上。
向着篱墙最高处，向着阳光耀眼处，我不断攀爬。太阳几许东升西落，我的呼喊从未引起他的半刻停留。蝉鸣几度取代蛙唱，我的手臂从未改变前行的姿态。向上！向上！终于，在一个黎明前的黑暗里，我到达了篱墙的最高处。向着东方，我做好了迎接太阳的准备！当那一轮金黄从地平线缓缓升起的时候，我才发现：原来，篱墙头并不是距离太阳最近的地方！我的梦，还在前方！我没有失落，我的心还在坚定有力地呐喊：“向上！向上！”
“哇，好一片爬山虎！好一片阴凉！”一声惊呼在身下响起。我疑惑地望望自己：不知何时，我的手臂已然变得粗壮，我的身体已然布满整个篱墙。
向着太阳的方向，我笑了。我知道，向上的信念将恒久推动我的脚步……
【点评】本文视角独特，以一株向上攀爬追逐太阳的爬山虎为主人公，用第一人称展开叙述，细腻的描写极具画面感。“向上！向上！”反复咏叹中，仿佛一声声鼓点敲击着读者的心灵，也使“恒”这一主题鲜明突出。甲虫、蚯蚓、狗尾巴草的侧面描写很好地烘托出“我”的奋进与执着，同时增添了文章的趣味性。文章结尾言尽意存，耐人寻味。
（荐评老师：江门市五邑碧桂园中英文学校林秋实）
广东考生
我对 “恒”的感知、领悟，是在经历中慢慢获得的。
不懂事的六岁，我被爷爷桌上的墨汁吸引住了。我拉着爷爷的手，问：“爷爷，这是什么？”爷爷摸着我的头，笑笑说：“这是墨，孙女！好的墨和人一样，通人性。”然后，爷爷握住我的手在纸上写了个大大的字。很久以后，我才知道当初写的那个字，是“恒”。这该是我第一次感知“恒”吧！
几年以后，我去学写毛笔字。老师在纸上一划，一勾，一提，一点，一个端庄美丽的大字赫然出现在纸上，我咬着牙一遍一遍地照猫画虎，可写出来的字总是东倒西歪，站不直。我不甘心，去请教老师，老师告诉我要把字扶起来。我尝试了一遍又一遍，字还是像雨中的浮萍，落到池里去。我几乎想要放弃了。抬眼，砚中的墨安静地望着我，似乎在温文尔雅地告诉我：“要拥有一颗恒心！”我低下头，写了个“恒”字。如同打了一支强心针，我咬牙坚持继续练习。终于，字越写越端正，老师在一旁笑了，我也笑了。
那一刻，我明白了，“坚持”就是“恒”的内涵！
如今的我，已经读初三了。接踵而来的考试和压力几乎将我打垮。没有了初一悠闲的生活，没有了初二快乐的心情，每天面对的只有写不完的试卷和刷不完的题。无论我如何努力，考试成绩总上不去。伤心、失望再一次向我袭来。
当又一次考试失利后，我愤懑地回到家，关上门，泪如泉涌，我想我真的要放弃了。不知不觉来到了书桌前，素白的纸，青黑的墨，撩拨起我宣泄之意。拿起笔，一横写到尽也不收尾。泪水滴在宣纸上，纸上的墨痕，变得凌乱模糊。恍然间，当初学毛笔字的那一幕情景浮现在脑海中，久久挥之不去。当初的我，不是也犹如困兽般，无奈于挫败吗？可最终我还是战胜自己，走过来了。现在怎么就轻言放弃了呢？不，我不放弃！不放弃，一切皆有可能！这样想着，我不禁拿起笔，在纸上写了个大大的遒劲有力的“恒”字。是的，“恒”正是我战胜困难、获得成功的武器，我要紧握手中的这个武器继续前行。
微风轻抚着我的脸庞，我抬眼望向窗外，一弯月亮在历经阴晴圆缺后依然静静悬在高空。明天、或许后天……它又会变得又圆又大了吧。
【点评】本文按感知“恒”、领悟“恒”、紧握“恒”的顺序，呈递进的层次铺叙内容，详写领悟“恒”和紧握“恒”，条理清晰，详略得当，重点突出。语言清晰流畅，善用修辞，描述生动。结尾借景抒情，富有韵味。
（荐评老师：江门市棠下初级中学夏应红）
恒
广东考生
回首昨天，收获的是历练与胆识吗？展望明天，憧憬的是希望与梦想吗？漫漫人生路上，既需要有仰望星空的初心，更需要有脚踏实地的坚守，只有这样，有限的生命才得以延续，生命之花才能永恒绽放！
“人生亦有命，安能行叹复坐愁”，诚然，人生不是既定的，人生有无限的可能，不该因一时一事的不称心而终日愁苦。坐愁行叹，只会消磨宝贵的年华，以致一事无成，岂不愧对此生。反之，“宠辱不惊，看庭前花开花落”，如果拥有如此宁静淡泊的心境，初心又怎会蜕变呢？“去留无意，望天上云卷云舒”，多少英雄豪杰不为怀才不遇而忧，不惮于大器晚成，怀揣着一颗爱国爱民的初心，最终美名远扬。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”， 古往今来，多少能人志士，执着于“望尽天涯路”的追求，耐得住“独上高樓”的寂寞，即便是“衣带渐宽”也无怨无悔，即便是“白头搔更短”也心甘情愿，无不坚持不懈，为理想画上句号。岁月的沧桑无法尘封有为之士的丰功伟绩，不忘初心，坚守不渝，让生命得以永恒！
也许有人会说，不管你是英雄豪杰，还是能人志士，历史悠悠，还不是化作历史洪流中的一朵小浪花？滚滚东逝水，终究不也是被世人所淡忘吗？然而，生命永恒的价值不在于收获，而在于逐梦的过程。司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”古有历尽七载磨练，从一介亭长成长为大汉王朝一国之君的刘邦，今有甘愿在平凡的岗位上做一颗螺丝钉的雷锋，他们有鸿鹄之志，在奋斗的岁月中，用恒久不变的信念凝成一把利剑，披荆斩棘；在有限的生命里，他们活出了生命的厚度，创造了自身的价值，让精神的荣光熠熠生辉，这才是真正的永恒！
巴尔扎克曾说过：“苦难是人生的老师。”的确，当遭遇苦难与不幸时，我们不能气馁，不能沉沦，要重新振作奋起，让生命得以永恒！
如今，历史的重任落在了我们的肩上，我们没有理由逃避，更不应饮鸠止渴，只顾眼前，鼠目寸光。青春年华正当时，奋力拼搏是我们的必修课，报效祖国是我们的使命，民族复兴是我们的责任。如若不然，何以称得上是祖国栋梁之材？时代需要我们，需要我们用担当来挺起生命的脊梁，让生命得以永恒！
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”什么是生命的永恒？那就是在心中播下一颗理想的种子，用坚守去浇灌，任凭风霜雨雪的洗礼，静待人生的地平线上冉冉升起一道黎明的曙光。
【点评】本文先旁征博引，引用古典诗句来表达自己的观点，深入浅出地对人生的价值进行正面论证；接着，又从反面进行论证，坚守不是仅仅为了留名，更是为了实现自己生命的价值，引用司马迁、刘邦、雷锋等事实论据，论证了“生命的轻与重”的问题，再次紧扣“生命永恒”的论题。最后，联系实际，关照时代，发出“挑起时代重任”的呼吁，有说服力。
（荐评老师：江门市怡福中学阮春明）
恒
广东考生
从小，我就是一个畏难、不懂坚持的女孩。
恒心起
“爸爸，有一道题太难了，你来帮帮我吧。”我摇着爸爸的手臂跟他说。每一次，爸爸都会无奈地笑着帮我解决一道又一道的难题。
就在我以为每次都可以凭着撒娇蒙混过关时，妈妈竟把我送去了学芭蕾。宽敞明亮的芭蕾舞室站着许多跟我年纪相仿的女孩，挺拔的身姿宛如初夏的小荷。突然，一个漂亮的身影在我眼前掠过，绷直的脚尖点着底板，双手交叉放在裙摆。当她旋出一个又一个圈时，手随之忽上忽下摆动如天鹅振翅，翘首待飞。我的心泛起了一圈圈的涟漪。 “妈妈，我想学会芭蕾！”这是我第一次想要做到一件事。 恒难守
“脚尖立起来，坚持10分钟！”老师话音一落，训练有素的女孩们迅速踮起脚尖，一手扶着栏杆，一手举起在空中划了个半圆。
我站在一角，扶着栏杆，踮起发酸的脚尖，颤巍巍地立了几秒，下去了。再立起来，我用力抓住栏杆，小腿肚踮得直发疼，脚尖开始发软，可我的心总是想着，再坚持几秒，再坚持几秒就好。
“啪！”又下来了。
看着舞蹈室中的每个人，角落里的我不禁想：我真的能学会吗？这时，老师刚好走到我跟前，看着无精打采的我，她拉着我的小手问我：“难吗？”
我不由得点了点头。
“那你想要放弃吗？”老师问。
我迟疑了。想起那一道优美的身影，她仿佛在我心里旋起一个一个的圈。我无法点下头。
老师语重心长地对我说：“越是美好的事物，追求的过程越是困难。无论出发多久，走得多远，一定要记得初心。坚持下去，你终能成功！”
恒功成
“老师，我想再来一次。”我坚定地看向她，又一次立起脚尖。
从那时起，学不好的动作，别人练两次，我可以练五次；跟不上的拍子，别人练三次，我可以练十次。年复一年，在漫长而枯燥的训练中，我学会一支又一支舞曲，也让我渐渐懂得坚持。
在闷热的舞蹈室里跳得汗流浃背、四肢酸软时，累！但我把汗一擦，不敢停下脚步，想着初见芭蕾时给我的惊艳。当身体因练舞时的动作柔软度不够而被老师强行压下去时，疼！可我咬紧牙关，想着芭蕾为我带来的快乐。
多少次望着前方毫无尽头的道路几欲放弃，但我一次次记起老师的话：“无论出发多久，走得多远，一定要记得初心。坚持下去，你终能成功！”
看着卧室里摆放的奖状，相框里我跳跃的身影，我不由得扬起嘴角……
【点评】作者通过记叙儿时学习芭蕾舞感悟“恒”（坚持）的可贵。选材上有个人的亲身体验，字里行间能感受作者的心理变化和成长。运用小标题的形式，以时间顺序记叙，思路清晰。
（荐评老师：江门市实验中学袁燕庆）
恒
广东考生
静谧的湖边，没有蝉的鸣叫，没有蛙的聒噪。我独自一人看着一切，偶有一片叶轻盈地荡入澄澈如镜的湖面，仿佛一叶小舟悠悠荡入记忆之海，忆起了那段苦练绘画的时光，我切身领悟到了“恒”的真谛。
清晨的第一缕阳光洒在身上，倦意袭上心头，弥久不散。我抱着“为伊消得人憔悴”的热情来到画室。老师绘了一朵玫瑰，讲解了要领之后，便让我们自己练习。我小心翼翼地绘着，不久，额头便沁出细密的汗珠。玫瑰是画出来了，可却了无生气，似乎被搓捻过似的。此后便是反复枯燥的练习，新鲜感早消失殆尽，耐心也已磨灭，我开始厌恶，第一次体会到持之以恒的艰难。
“你怎能半途而废！”父亲见我有放弃的念头，忿忿然说完便摔门而出。他的话总有着一股不可抗拒的力量，一字一句仿佛压在心头的石头般沉重。
我怒视着父亲的背影，近日的委屈顿时化作泪水，不争气地涌了出来。房间里安静极了，除了内心的啜泣与痛苦的呻吟，似乎什么都没有。
然而，果真如此么？墙上那一排排仄歪的动漫人物，难道不是我一路走来的记录吗？脚边那堆积如山的速写本，难道不是我曾经坚持的证明吗？抽屉里那一张张红色的奖状，难道不是对我曾经努力的肯定吗？以前能够做到的事情，现在也一定能做到！我擦干眼泪，拿出纸笔，打开颜料，重新开始了日以继夜的练习。
困意再次袭来，抬头已是夜深。窗外仅有几户橙黄的灯光还在闪烁。尽管腰酸背痛，但看着眼前这幅终于有点灵动的殷红色玫瑰，我欣慰地露出了微笑。颜料的香味萦绕在鼻尖，散落在房间的每个角落，也落在了内心最柔软的地方，生根发芽。
一次小小的坚持，带来的却是弥久的感动。我享受着颜料在水中撞击、交流、融合的过程，其实也就享受着生活本身。而“恒”，便是那人生的颜料，给我们的生命蓝图绘上一抹最绚烂的色彩。
【点评】文章开篇点题，首尾呼应，描写细致生动。小作者能将自己在学习绘画过程中的心理变化，细致入微地传达给读者，让读者入情入境，不得不令人佩服。结尾将“恒心”比作生活的颜料，新颖贴切，让人印象深刻。
（荐评老师：江门市杜阮中心初级中学罗琼瑶）
恒
广东考生
我是一株爬山虎，那篱墙下阴暗潮湿的一隅便是我的出生之地。
每天清晨，太阳从高大的篱墙上露出头来，他全身散发着温暖的金光，将整个世界照亮——也包括我脚下这摊淤泥。我常仰望着太阳痴痴地想：太阳啊，你是世间的帝王吗？高高在上俯视众生，将爱均匀播撒。万物皆匍匐于你的身下，尽情享受着你赐予的光明与温暖。我好想爬上那篱墙，在晨风中迎接你的身影。
可是，那高大的篱墙是我触碰不到的距离。看着太阳在篱墙上升起，又在对面的屋顶落下，我的心愈来愈躁动不安，它不停地叫嚣着：去吧，去追逐太阳的脚步吧！当阳光再一次将我唤醒时，我再也按捺不住，决定听从心的呼唤。我伸出柔嫩的手臂攀附上篱墙——啊，好疼！篱墙上尖利的刺划破我的肌肤，我的身体忍不住颤抖。但是，我没有松手。我知道，这，只是开始。未来的路还很长，注定一路荆棘。抬头望着遥不可及的墙头，我继续攀爬。
“嗨，你要去哪里？在这个泥坑里翻滚游戏不是很好吗？”
“外面的世界多可怕，哪有这里安全？”甲虫弟弟、蚯蚓妹妹纷纷出来劝阻。不！我的心告诉我，那高处才是我的世界，我要去追逐太阳。藏起不舍与恐懼，我不停地攀爬——向上！向上！一个声音始终在我耳边回响，我知道它来自我的心灵深处。
我一刻不停地挪动着身体。牵牛花庞大的躯干压在我的身上，狠狠地蹬踹着我，不行，我不能就此屈服！抓牢篱墙，我寻找着缝隙闯出自己的一方天地；狂风裹挟着暴雨迎面扑来，全身多处受伤的我在痛苦中喘息，不行，我不能就此失败！抓牢篱墙，我迎着刀风剑雨艰难爬行。向上！向上！
又一个清晨，那骄傲的帝王再次出现在篱墙之顶，我感觉自己离他似乎近在咫尺。“嗨，太阳，我在这里，你看到我了吗？”我向着他兴奋地呼喊，可是，回答我的只有一片死寂。恍惚间我有些犹疑，我的努力是否终将一无所获甚至沦为笑谈？
脚下野花正艳，我却无心欣赏。一株狗尾巴草叉着腰尖声对我说：“喂！我说你不累吗？即使爬上去了又怎样？像我们这样不是挺幸福安乐吗？”望着脚下矮小的花丛和那摊淤泥，我再次扬起了头，朝着篱墙的方向继续进发。向上！向上！哪怕所有的努力和付出终将付之东流，我也不要一生匍匐在地上。
向着篱墙最高处，向着阳光耀眼处，我不断攀爬。太阳几许东升西落，我的呼喊从未引起他的半刻停留。蝉鸣几度取代蛙唱，我的手臂从未改变前行的姿态。向上！向上！终于，在一个黎明前的黑暗里，我到达了篱墙的最高处。向着东方，我做好了迎接太阳的准备！当那一轮金黄从地平线缓缓升起的时候，我才发现：原来，篱墙头并不是距离太阳最近的地方！我的梦，还在前方！我没有失落，我的心还在坚定有力地呐喊：“向上！向上！”
“哇，好一片爬山虎！好一片阴凉！”一声惊呼在身下响起。我疑惑地望望自己：不知何时，我的手臂已然变得粗壮，我的身体已然布满整个篱墙。
向着太阳的方向，我笑了。我知道，向上的信念将恒久推动我的脚步……
【点评】本文视角独特，以一株向上攀爬追逐太阳的爬山虎为主人公，用第一人称展开叙述，细腻的描写极具画面感。“向上！向上！”反复咏叹中，仿佛一声声鼓点敲击着读者的心灵，也使“恒”这一主题鲜明突出。甲虫、蚯蚓、狗尾巴草的侧面描写很好地烘托出“我”的奋进与执着，同时增添了文章的趣味性。文章结尾言尽意存，耐人寻味。
（荐评老师：江门市五邑碧桂园中英文学校林秋实）