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卓越工程师教育需要具有研究与实践能力的异质性知识结构的教师队伍,加强高校专兼职教师队伍的知识共享是提高教师知识能力的重要举措。以教师间知识共享最大化为目标,首先分析两类教师之间知识共享的动力,提出知识可视化、培养桥接科学家等可行途径,并提出相应的保障措施。
工科高校专兼职教师知识共享动力及途径
【摘 要】
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卓越工程师教育需要具有研究与实践能力的异质性知识结构的教师队伍,加强高校专兼职教师队伍的知识共享是提高教师知识能力的重要举措。以教师间知识共享最大化为目标,首先分
【机 构】
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石家庄铁道大学经济管理学院,石家庄铁道大学科技处
【出 处】
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河北师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2012年10期
【基金项目】
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河北省教育厅人文重点项目（SKZD2011113）, 河北省社科基金项目（HB12yJ034）
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