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当前，中学生厌学是一个普遍存在的问题，一个迫切需要解决的问题。造成中学生厌学的因素有来自学校的，有来自家庭的，来自社会等多个方面，但就其主要因素应该是家庭和学校。
笔者从事多年初中教学工作，普遍发现每个班级都或多或少有一部分厌学的学生，他们对学习毫无兴趣，具体表现为旷课、逃学，甚至辱骂老师等。作为一名中学教师，有效地帮助学生消除厌学情绪、根治厌学心理是义不容辞的责任，也是转化差生、全面推行素质教育、提高教学质量的必然途径。
一、学校应积极采取措施激发学生主动学习，快乐生活
1.学校要正确对待分数，培养良好的师生感情
据媒体报道，北京市某中学的初三男生小钱，今年15岁，平常学习成绩都很好。由于期中考试的成绩不好，老师就随口训了他一顿，一气之下，他从15楼阳台上跳下身亡。这一血的教训再一次告诫学校要注重素质教育，真正实现“应试教育”向“素质教育”的转型，就不应以考试成绩作为衡量教师与学生的标准，教师根据教学计划和培养目标的要求开设课程，重视学生的个性差异，因材施教，给学生更多自由发展的空间。教师除了教书，还要掌握青少年心理发展的不平衡性这个规律，不失时机地帮助青少年克服消极心理，使其心理健康发展；要努力与青少年建立充分信任的关系，与他们交朋友，以诚相待，以身作则。
2.学校要积极开展丰富多彩的课外活动
学校在课外开展智力竞赛，组织学生参与一些生活实际活动，通过开展小创造小发明活动，进而让学生热爱生活，热爱科学知识；学校开展的课外活动要丰富多彩，形式多样，这样才有利于调节学生的身心，这不但不会影响学生学习，反而可以发挥学生特长、开发智力、培养兴趣、从而潜移默化地促进了学生学习。例如，学校的元旦晚会栏目组织了学生排练唱歌或舞蹈的活动，在这个过程中，排练的学生不能按部就班上课，但学生们参与的情绪非常高涨。后来，语文老师布置一篇题为《你印象最深的一件事》的作文，好多参与排练唱歌或舞蹈的活动的同学都觉得有话可说，文章叙事流畅，感受真实，让人读了有身临其境的感觉。这充分体现了学校积极开展丰富的课外活动的价值。
3.学校要引导学生树立远大理想
青少年模仿能力特别强，学校可以组织学生观看名人成长记录片，介绍一些名人、伟人奋发读书的故事，潜移默化地引导学生不怕吃苦，敢于与困难作斗争的精神；开展爱国演讲比赛，如我校举行的“九一八事变”演讲比赛，激发了学生爱国热情，使他们认识到只有认真学习才能报效祖国，从而使学生树立远大理想，端正学习态度，自觉刻苦学习；班主任队伍是教育学生的一支重要力量，要充分利用各种宣传工具，如广播、黑板报、墙报等形式，表彰先进、树立典型，特别是要大力表彰和树立由后进生变先进的典型。同时还应该通过找学生个别谈心谈话等方式，像对待自己的孩子一样去教育他们、感化他们，为迎接知识时代的挑战而发愤图强，勇攀科学高峰。
二、家长要正确面对孩子的成绩，学会宽容
大部分家长都会拿自家的孩子与其他同学比成绩，别人家孩子成绩好，家长心理便不平衡，抱怨自己孩子不争气。例如，张强与王宁是同班同学，他们俩一起长大，学习成绩一直很优秀，他们父母总是在暗地里攀比。去年学校举行期末考试，张强考了年级第一，王宁却成绩一般。这让王宁妈妈感到心里极不平衡，还趁着放假给王宁报了英语、数学补习班，督促他不要玩，提前学习初三的课程。从那以后，王宁苦不堪言，三天两头就要被妈妈劈头盖脸骂一顿。然而，王宁的成绩并没有如妈妈所愿，反倒是差距越来越大，王宁也越来越压抑，甚至有了轻生的念头。看到这里，作为孩子的家长难道不应该反思一下自己吗？孩子在学习过程中不可避免地遇到这样或那样的困难，在这个时候，他们需要的是家长的理解、支持和鼓励，而有些家长因望子成龙、盼女成凤的思想急切，却说一些消极的话，这无形中刺伤孩子的自尊心，给孩子增加了过多的压力，甚至扭曲了孩子的心灵，这些都是导致孩子厌学的直接原因。
所以，笔者认为家长应该具备宽容心。家长要看到孩子的长处，也要悦纳孩子的不足，不要与其他孩子攀比，要根据孩子的长处和不足，制订适合他们的目标，这个目标是他们“跳起来就能摘到”的桃子，而不是树顶的桃子。
总而言之，要从根本上消除学生厌学心理，是一个长期而又复杂的过程，需要学校、教师、家长乃至社会各界人士的共同努力，既要防止学生走进厌学的阴影，又能帮助学生摆脱厌学的困境，让所有学生都热爱学习并善于学习。
笔者从事多年初中教学工作，普遍发现每个班级都或多或少有一部分厌学的学生，他们对学习毫无兴趣，具体表现为旷课、逃学，甚至辱骂老师等。作为一名中学教师，有效地帮助学生消除厌学情绪、根治厌学心理是义不容辞的责任，也是转化差生、全面推行素质教育、提高教学质量的必然途径。
一、学校应积极采取措施激发学生主动学习，快乐生活
1.学校要正确对待分数，培养良好的师生感情
据媒体报道，北京市某中学的初三男生小钱，今年15岁，平常学习成绩都很好。由于期中考试的成绩不好，老师就随口训了他一顿，一气之下，他从15楼阳台上跳下身亡。这一血的教训再一次告诫学校要注重素质教育，真正实现“应试教育”向“素质教育”的转型，就不应以考试成绩作为衡量教师与学生的标准，教师根据教学计划和培养目标的要求开设课程，重视学生的个性差异，因材施教，给学生更多自由发展的空间。教师除了教书，还要掌握青少年心理发展的不平衡性这个规律，不失时机地帮助青少年克服消极心理，使其心理健康发展；要努力与青少年建立充分信任的关系，与他们交朋友，以诚相待，以身作则。
2.学校要积极开展丰富多彩的课外活动
学校在课外开展智力竞赛，组织学生参与一些生活实际活动，通过开展小创造小发明活动，进而让学生热爱生活，热爱科学知识；学校开展的课外活动要丰富多彩，形式多样，这样才有利于调节学生的身心，这不但不会影响学生学习，反而可以发挥学生特长、开发智力、培养兴趣、从而潜移默化地促进了学生学习。例如，学校的元旦晚会栏目组织了学生排练唱歌或舞蹈的活动，在这个过程中，排练的学生不能按部就班上课，但学生们参与的情绪非常高涨。后来，语文老师布置一篇题为《你印象最深的一件事》的作文，好多参与排练唱歌或舞蹈的活动的同学都觉得有话可说，文章叙事流畅，感受真实，让人读了有身临其境的感觉。这充分体现了学校积极开展丰富的课外活动的价值。
3.学校要引导学生树立远大理想
青少年模仿能力特别强，学校可以组织学生观看名人成长记录片，介绍一些名人、伟人奋发读书的故事，潜移默化地引导学生不怕吃苦，敢于与困难作斗争的精神；开展爱国演讲比赛，如我校举行的“九一八事变”演讲比赛，激发了学生爱国热情，使他们认识到只有认真学习才能报效祖国，从而使学生树立远大理想，端正学习态度，自觉刻苦学习；班主任队伍是教育学生的一支重要力量，要充分利用各种宣传工具，如广播、黑板报、墙报等形式，表彰先进、树立典型，特别是要大力表彰和树立由后进生变先进的典型。同时还应该通过找学生个别谈心谈话等方式，像对待自己的孩子一样去教育他们、感化他们，为迎接知识时代的挑战而发愤图强，勇攀科学高峰。
二、家长要正确面对孩子的成绩，学会宽容
大部分家长都会拿自家的孩子与其他同学比成绩，别人家孩子成绩好，家长心理便不平衡，抱怨自己孩子不争气。例如，张强与王宁是同班同学，他们俩一起长大，学习成绩一直很优秀，他们父母总是在暗地里攀比。去年学校举行期末考试，张强考了年级第一，王宁却成绩一般。这让王宁妈妈感到心里极不平衡，还趁着放假给王宁报了英语、数学补习班，督促他不要玩，提前学习初三的课程。从那以后，王宁苦不堪言，三天两头就要被妈妈劈头盖脸骂一顿。然而，王宁的成绩并没有如妈妈所愿，反倒是差距越来越大，王宁也越来越压抑，甚至有了轻生的念头。看到这里，作为孩子的家长难道不应该反思一下自己吗？孩子在学习过程中不可避免地遇到这样或那样的困难，在这个时候，他们需要的是家长的理解、支持和鼓励，而有些家长因望子成龙、盼女成凤的思想急切，却说一些消极的话，这无形中刺伤孩子的自尊心，给孩子增加了过多的压力，甚至扭曲了孩子的心灵，这些都是导致孩子厌学的直接原因。
所以，笔者认为家长应该具备宽容心。家长要看到孩子的长处，也要悦纳孩子的不足，不要与其他孩子攀比，要根据孩子的长处和不足，制订适合他们的目标，这个目标是他们“跳起来就能摘到”的桃子，而不是树顶的桃子。
总而言之，要从根本上消除学生厌学心理，是一个长期而又复杂的过程，需要学校、教师、家长乃至社会各界人士的共同努力，既要防止学生走进厌学的阴影，又能帮助学生摆脱厌学的困境，让所有学生都热爱学习并善于学习。