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尊重学习错误,用心灵呵护心灵,让学生在对困难的解决中探求真知真识,就是体现了数学教学价值,让学生经历数学化的过程.从数学角度观察和理解客观现象,用数学方法分析并找到本质内容,按数学的特点表达、交流发现,获得积极体验,我们的数学课堂就能让生命与智慧齐飞.
错时待花开,脉脉正始生——浅议对学生数学错误资源的有效利用
【摘 要】
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尊重学习错误,用心灵呵护心灵,让学生在对困难的解决中探求真知真识,就是体现了数学教学价值,让学生经历数学化的过程.从数学角度观察和理解客观现象,用数学方法分析并找到本
【机 构】
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江苏省张家港市晨阳学校
【出 处】
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科普童话·新课堂（上）
【发表日期】
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2018年12期
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