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小学英语教育中，实施素质教育，提高教学质量，是当前小学教育的首要任务。提高英语教学质量的方法颇多，我们要因材施教，实事求是地采取适合本校条件、本班情况的具体措施来完善常规教育教學。笔者近几年在学校课题的引领下从这几方面展开尝试，取得了较好的效果。
一、了解学生学情，建立和谐家校关系
家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。作为一名教育工作者，我觉得重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节之一。
一些平时在课堂上认真听讲，作业能够在学校独立完成的孩子，他们的成绩就开始逐步上升，而有一部分孩子开始成绩出现波动，这些孩子都有一个共同点听课效率一般。他们的成绩主要依赖于父母的帮助，需要在父母的指导下学习和完成作业。对于这些孩子，平时加强家校沟通，这个方法还是很有效的。有什么情况及时地通过电话，QQ或者路路通短信的方式告知家长孩子学习上的问题，如默写不理想，背书不熟练，课堂表现差等。因为在沟通的时候，也要注意些技巧。沟通的目的并不是对家长进行抱怨，家长们也比较反感这样的电话，因此，教师可以先了解是否有特殊情况，然后希望能够得到家长的协助，让家长们乐于配合老师的工作。
二、优化课堂教学，提高课堂实效
要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。
1.培养认真书写的习惯。从小处着手，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节和机会，从每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写给自己看的，更重要的是写给别人看的。同时，言传身教，以身作则，从规范板书、规范作业批阅符号等细微处做起，让学生把每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。
2.培养学生良好的朗读、背诵英语课文的习惯。“读书百遍，其义自见”不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。只有反复朗诵，多读多背才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量。课堂上赞扬学生大声朗读英语，鼓励参加课堂对话活动。开展小组竞赛，男女生竞赛，配音比赛。指导学生把课文中的重点句子和习惯用语，熟读成诵。在朗读和背诵中，要求学生做到眼到、口到、耳到、心到，努力克服朗读拖音、语调过平等问题。
3.培养学生记忆单词的习惯。好的学习方法，也是提高教学质量的重要途径。在单词教学中，采用拼读法和归类记忆法进行了教学。在课余时间，教授学生们一项自学的基本技能—查字典；每月、每学期定期进行单词竞赛，让学生了解自己掌握单词的情况。教师可以经常采用“限时背诵”的游戏，每周五布置一个单词主题，请学生们用一周时间收集这一类单词可以是学过的，或补充新单词，在下周五的时候以小组为单位，比一比哪一组写得多给予奖励。每人还可建立一个“快乐学习单词”记录本，收集归类单词，有能力的同学可以摄取一些课外知识，把学到的知识按话题归纳在本子上。
4.培养学生良好的阅读能力。根据课程标准的要求，阅读能力的培养应“源”于课内，“流”向课外。即以课堂教学为轴心展开外延性拓展，将阅读的触角伸向更广阔的空间，通过经常性的阅读积累，巩固、扩大词汇量，提高学生的阅读速度和理解的准确度，逐步形成良好的语感以及阅读习惯和能力。
三、优化英语资源，开展有效的校园活动
苏霍姆林斯基说：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，英语教师需要为学生创造英语实践的机会和空间，提高语言实践和运用的能力。同时，英语教师应具有开发利用英语教学资源的敏锐目光以及迅速整理总结自己独到教学方法的能力。实施教学资源的优化配置和共享，也是提高教学质量的重要方式。
1.共享英语资源，创建学校英语资源库。任课老师每学期上交错题集、教案课件库、各年级节研题库，作为学校教研组资源库，共享给组内其他老师。一至六年级各个年级节点，进行校内调研。采用年级组老师出题复习，教导处出题校内调研相结合的方式抓教学质量，汇集老师们的出题作为下一届训练的题目。
2.组织多样英语课外活动。除了用期末考试的方式来检测学生们掌握英语知识的情况，针对不同年级英语能力水平的需求，学校还可以组织一系列的英语过关和小达人擂台赛。
一年级注重培养孩子的学习兴趣。可以举办制作英语贺卡比赛和“ABC小达人”，26个英文字母是英语学习的基础，也是一年级学生一项重要的学习任务。二年级“英语流利口语小达人”评比活动，检验学生英语口语，评价学生英语知识水平。三年级“漂亮英语书写小达人”，进一步培养学生养成良好的书写习惯，从小练就一手漂亮的英文字。四年级“英语优美朗读小达人”，通过该活动检查学生阅读英语的成效，引起学生对阅读的重视，不断提升英语朗读的语音语调水平。五年级设置“阅读英语小达人”，促进学生广阅读，深挖掘。六年级“英语故事小达人”，为广大英语爱好者打造一个挑战自我的新型活动。
3.寒暑假个性作业单。布置研究性作业，提倡课外学英语。每年寒假和暑假作业中都有一条建议学生看英语小故事，原版动画片，学唱英语歌，讲英语小故事。
如何提高英语教学质量，这是一个长期的、渐进的过程，绝不是一蹴而就的，所以要求教师在日常的教学过程中有意识地围绕小学生的心理特点，从方方面面的细节入手，有意识、有计划地进行训练和培养。教师要注意利用兴趣提高学生学习的积极性，让学生从心里爱英语，愉快地学英语、这样才能提高我们的教学质量。
一、了解学生学情，建立和谐家校关系
家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础。作为一名教育工作者，我觉得重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环节之一。
一些平时在课堂上认真听讲，作业能够在学校独立完成的孩子，他们的成绩就开始逐步上升，而有一部分孩子开始成绩出现波动，这些孩子都有一个共同点听课效率一般。他们的成绩主要依赖于父母的帮助，需要在父母的指导下学习和完成作业。对于这些孩子，平时加强家校沟通，这个方法还是很有效的。有什么情况及时地通过电话，QQ或者路路通短信的方式告知家长孩子学习上的问题，如默写不理想，背书不熟练，课堂表现差等。因为在沟通的时候，也要注意些技巧。沟通的目的并不是对家长进行抱怨，家长们也比较反感这样的电话，因此，教师可以先了解是否有特殊情况，然后希望能够得到家长的协助，让家长们乐于配合老师的工作。
二、优化课堂教学，提高课堂实效
要实现优化课堂教学，这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合等，通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。
1.培养认真书写的习惯。从小处着手，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节和机会，从每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写给自己看的，更重要的是写给别人看的。同时，言传身教，以身作则，从规范板书、规范作业批阅符号等细微处做起，让学生把每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。
2.培养学生良好的朗读、背诵英语课文的习惯。“读书百遍，其义自见”不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。只有反复朗诵，多读多背才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量。课堂上赞扬学生大声朗读英语，鼓励参加课堂对话活动。开展小组竞赛，男女生竞赛，配音比赛。指导学生把课文中的重点句子和习惯用语，熟读成诵。在朗读和背诵中，要求学生做到眼到、口到、耳到、心到，努力克服朗读拖音、语调过平等问题。
3.培养学生记忆单词的习惯。好的学习方法，也是提高教学质量的重要途径。在单词教学中，采用拼读法和归类记忆法进行了教学。在课余时间，教授学生们一项自学的基本技能—查字典；每月、每学期定期进行单词竞赛，让学生了解自己掌握单词的情况。教师可以经常采用“限时背诵”的游戏，每周五布置一个单词主题，请学生们用一周时间收集这一类单词可以是学过的，或补充新单词，在下周五的时候以小组为单位，比一比哪一组写得多给予奖励。每人还可建立一个“快乐学习单词”记录本，收集归类单词，有能力的同学可以摄取一些课外知识，把学到的知识按话题归纳在本子上。
4.培养学生良好的阅读能力。根据课程标准的要求，阅读能力的培养应“源”于课内，“流”向课外。即以课堂教学为轴心展开外延性拓展，将阅读的触角伸向更广阔的空间，通过经常性的阅读积累，巩固、扩大词汇量，提高学生的阅读速度和理解的准确度，逐步形成良好的语感以及阅读习惯和能力。
三、优化英语资源，开展有效的校园活动
苏霍姆林斯基说：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，英语教师需要为学生创造英语实践的机会和空间，提高语言实践和运用的能力。同时，英语教师应具有开发利用英语教学资源的敏锐目光以及迅速整理总结自己独到教学方法的能力。实施教学资源的优化配置和共享，也是提高教学质量的重要方式。
1.共享英语资源，创建学校英语资源库。任课老师每学期上交错题集、教案课件库、各年级节研题库，作为学校教研组资源库，共享给组内其他老师。一至六年级各个年级节点，进行校内调研。采用年级组老师出题复习，教导处出题校内调研相结合的方式抓教学质量，汇集老师们的出题作为下一届训练的题目。
2.组织多样英语课外活动。除了用期末考试的方式来检测学生们掌握英语知识的情况，针对不同年级英语能力水平的需求，学校还可以组织一系列的英语过关和小达人擂台赛。
一年级注重培养孩子的学习兴趣。可以举办制作英语贺卡比赛和“ABC小达人”，26个英文字母是英语学习的基础，也是一年级学生一项重要的学习任务。二年级“英语流利口语小达人”评比活动，检验学生英语口语，评价学生英语知识水平。三年级“漂亮英语书写小达人”，进一步培养学生养成良好的书写习惯，从小练就一手漂亮的英文字。四年级“英语优美朗读小达人”，通过该活动检查学生阅读英语的成效，引起学生对阅读的重视，不断提升英语朗读的语音语调水平。五年级设置“阅读英语小达人”，促进学生广阅读，深挖掘。六年级“英语故事小达人”，为广大英语爱好者打造一个挑战自我的新型活动。
3.寒暑假个性作业单。布置研究性作业，提倡课外学英语。每年寒假和暑假作业中都有一条建议学生看英语小故事，原版动画片，学唱英语歌，讲英语小故事。
如何提高英语教学质量，这是一个长期的、渐进的过程，绝不是一蹴而就的，所以要求教师在日常的教学过程中有意识地围绕小学生的心理特点，从方方面面的细节入手，有意识、有计划地进行训练和培养。教师要注意利用兴趣提高学生学习的积极性，让学生从心里爱英语，愉快地学英语、这样才能提高我们的教学质量。