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摘 要:如今大学校园考试作弊之风有愈演愈烈之势,分析大学生作弊的心理因素,其实质就是诚信缺失的体现,本文通过分析大学生诚信缺失的原因,提出重建大学生诚信的具体措施。
关键词:诚信 考试作弊 素质教育 诚信档案 重建
中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)06(a)-0245-02
诚信是中华民族的传统美德,也是衡量一个人道德修养的标准。孔子曰“人而无信,不知其可也。”,诚信作為一个人最重要的品质之一,亦是大学生成长、成才的精神财富。“拒绝作弊,诚信应考”是对学生的基本要求,而如今的大学校园,考试作弊之风愈演愈烈,诚信成了部分大学生的口号,践行诚信的人逐渐减少,这已经引起教育部门、高校和教育工作者的高度重视和深思。研究如何将我们的大学生培养成诚信之人,对于高校教育质量的提高,对于大学生的健康成长和成才,以及对社会、国家的发展都有着极其重要的作用。
1 考试作弊是大学生诚信缺失的表现
考试是评价教学效果的重要手段,在检验学生知识水平的同时,更是对学生思想道德品质和诚信意识的重要考验。尽管各高校一再强调考试纪律,并针对考试作弊制定了严厉的惩治措施,但学生考试作弊仍是客观存在的事实。有人曾对某高校892名大学生作抽样调查,结果显示有82.74%的大学生有过作弊行为(包括帮助同学作弊者占8.86%)。而且作弊手段与时俱进,使用高科技手段作弊的比例逐年升高。目前,大学生考试作弊现象的普遍性和严重性,已经对高等教育的健康发展造成了一定的影响。分析学生考试作弊的心理因素主要有冒险侥幸心理、投机心理、从众心理、功利心理等。不管何种心态的考试作弊行为,其实质都是诚信缺失的问题,是诚信危机的一个主要体现。
2 大学生诚信缺失的原因
2.1 社会环境对大学校园的渗透
随着社会的信息化和网络化,社会上的一些不良风气正在潜移默化的影响着大学校园的每个角落。社会上很多人为了获取某些个人利益或者达到不切实际的目的,不是通过自身努力去争取,而是请客送礼、托关系、甚至利用各种各样的“潜规则”,由于这些不诚信的行为很难得到有效的监督和遏制,更可怕的是这些行为渗透到社会各行各业,慢慢的影响着整个社会风气,身处大学校园的大学生们,潜移默化地受到社会环境的不良影响。他们的思想观念、价值观念和道德底线都在悄然变化。从许多学生通过考试作弊获得好成绩、不靠自己努力,而是靠通过其他途径追名逐利等现象可见一斑。
2.2 学校对大学生素质教育缺失
学校教育是学生成长、成才的关键。然而素质教育难以得到有效的实施和推进,高校在教学实践上依然偏重知识的传授,对素质教育没有足够的重视。所谓素质教育,并不是简单的去搞几个实践活动,不考试、不留作业等。其真正的内涵,乃是培养大学生的健全人格,促进人的全面发展。其中如何做人,讲究诚信乃是素质教育很关键的一环。高校在学生入党、评优等环节主要还是看学习成绩,对其他方面的考察由于不好量化等原因导致形同虚设。此外,由于高校扩招,人数大增,生源素质有所下降,高校对大学生全面素质的培养重视不够。久而久之,诚信危机显现,主要表现在考试作弊屡禁不止。
2.3 家庭没有担负起诚信教育的责任
家庭教育是孩子的第一课堂,也是终生课堂;父母是孩子的第一任老师,也是终身的老师。父母在现实生活中,发生了不诚信的行为,孩子往往会模仿父母的一些行为,甚至更有些父母,在孩子未进入社会之前,未形成正确的世界观和价值观之前,就灌输所谓的“社会办事经验”或者“社会潜规则”等,使得一些孩子把父母的一些错误行为当做处事良方,形成错误的诚信观,慢慢的会导致孩子价值观偏失。
3 重建大学生诚信的对策
大学生的诚信教育是一项艰巨的任务,需要整个社会的关注,净化社会环境、改革教育体制、完善诚信制度建设和提高大学生自身素质,只有这样才能培养出高素质的人才。
3.1 净化和改善社会环境是前提
净化和改善社会环境,是社会加强思想道德建设的重要任务,也是保证教育效果的根本措施。教育需要和社会环境相协调,没有与教育的目标相一致的环境,任何教育都是苍白无力的。净化和改善社会环境,为大学生提供平等竞争、友爱互助、真实透明的社会大环境是整个社会的义务。在全社会树立以诚实守信为荣,以背信弃义为耻的诚信氛围。强化对各行各业的监督管理,加大对不诚信行为的打击力度,使不诚信行为在整个社会中寸步难行。使得学生坚信只有拥有诚实守信的品质才能在社会中立足的观念。如果整个社会是一个诚信的社会,每一个人都是讲诚信的人,在良好的诚信氛围中,象牙塔中的大学生必然是诚信的践行者。
3.2 为大学生建立诚信档案是基础
加强社会信用体系建设,建立大学生诚信档案,不仅是对大学生进行诚信教育管理的有效途径,也是对大学生进行思想道德素质教育的重要内容,因此应当尽快推行和实施。高校要积极探索信用评价体系的建设,将大学生诚信档案作为学生的第二身份证。对于大学生来讲,要以学习诚信评价为主要内容。主要记载学生入学以来在参加各种学习、考试等活动中相关情况的诚信评价,如学习上有无抄袭、考试有无作弊等。也可以将其他方面的诚信评价纳入评价体系,如缴纳学费、助学贷款、实践创新、体育奖项及其他生活方面的诚信评价。诚信档案的所有内容均为学生在校期间的真实性记录,直观真实地反映了学生在校期间的思想、学习、生活等各方面情况。在此基础上,把学生的诚信档案与入党、各类评奖评优、毕业就业等直接挂钩,就可基本上形成一个真实的个人诚信档案,为学校的诚信教育打下坚实的基础。
3.3 提高和加强大学生的自身素质是关键
提高和加强大学生自身素质是抵御失信行为的关键所在。首先,大学生要树立正确的社会价值观。有了正确的价值观才能作出正确的选择,才会有较强的自律性,自觉规范自身行为。大学生在学业上才能踏实学习,求实求真,才能拒绝作弊,从容应考。其次,要确立积极的人生态度。在校大学生要制定合理清晰的计划,并通过自身不懈的努力,脚踏实地的完成自己的目标。积极的态度也可以使我们辩证地看待校园中的作弊行为及社会上的诚信缺失现象,要明白他们只是一时获得了“一些所谓的利益”,从长远看早晚要为不诚信行为付出代价,要明白诚信才是社会发展的必然,唯有诚信才能在人生之路上走的更高更远。第三,要培养高度的责任意识。不管是身处大学校园还是踏入社会,都要具有高度的责任意识,自觉的抵制失信的行为,提高和加强自我道德素质。大学生要在日常生活、为人处事和待人接物中践行诚信美德,从小事做起,使得诚信成为自己为人处事的基本准则。并通过自身诚信的行为去影响他人,在自身所涉及到的交际圈内营造一种讲诚实、守信用的氛围。
3.4 加强法律教育是保障
在分析大学生考试作弊原因时,得出的结论是:大学生作弊现象普遍与个人利益相关。说明了学生在获取个人利益时,不能理性的区分获取利益手段的合法性与非法性,这也是法律知识匮乏的重要表现。这些学生都没有意识到作弊的后果。在国家级考试中,如高考,国家大学英语四、六级考试等,有些作弊行为甚至触犯了法律。因此在进行诚信教育中,不能仅仅从思想道德上进行教育,还要从法律知识的宣传上下功夫,使大学生从思想上筑牢诚信的防线。
作弊是一种违背诚信的不正当竞争行为。因此,在教书育人、管理育人的过程中,教育工作者要紧密结合当代大学生的所想、所思、所行,给予积极的引导,树立讲诚实、重信用的良好品质,增强考生的诚信观念。要引导学生学会做人、学会做事、学会做学问。当代大学生要从自身做起,从小事做起,诚信应考,诚信做人,要培养自强不息的意志和光明磊落的胸怀,将来做一个有益于社会发展的高素质人才。
参考文献
[1] 张见超.大学生诚信缺失的多元视阈及对策[J].牡丹江师范学院学报,2010(5).
[2] 宋志军,王运慧.加强大学生诚信教育的重要意义及途径[J].新乡学院学报,2010(5).
关键词:诚信 考试作弊 素质教育 诚信档案 重建
中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)06(a)-0245-02
诚信是中华民族的传统美德,也是衡量一个人道德修养的标准。孔子曰“人而无信,不知其可也。”,诚信作為一个人最重要的品质之一,亦是大学生成长、成才的精神财富。“拒绝作弊,诚信应考”是对学生的基本要求,而如今的大学校园,考试作弊之风愈演愈烈,诚信成了部分大学生的口号,践行诚信的人逐渐减少,这已经引起教育部门、高校和教育工作者的高度重视和深思。研究如何将我们的大学生培养成诚信之人,对于高校教育质量的提高,对于大学生的健康成长和成才,以及对社会、国家的发展都有着极其重要的作用。
1 考试作弊是大学生诚信缺失的表现
考试是评价教学效果的重要手段,在检验学生知识水平的同时,更是对学生思想道德品质和诚信意识的重要考验。尽管各高校一再强调考试纪律,并针对考试作弊制定了严厉的惩治措施,但学生考试作弊仍是客观存在的事实。有人曾对某高校892名大学生作抽样调查,结果显示有82.74%的大学生有过作弊行为(包括帮助同学作弊者占8.86%)。而且作弊手段与时俱进,使用高科技手段作弊的比例逐年升高。目前,大学生考试作弊现象的普遍性和严重性,已经对高等教育的健康发展造成了一定的影响。分析学生考试作弊的心理因素主要有冒险侥幸心理、投机心理、从众心理、功利心理等。不管何种心态的考试作弊行为,其实质都是诚信缺失的问题,是诚信危机的一个主要体现。
2 大学生诚信缺失的原因
2.1 社会环境对大学校园的渗透
随着社会的信息化和网络化,社会上的一些不良风气正在潜移默化的影响着大学校园的每个角落。社会上很多人为了获取某些个人利益或者达到不切实际的目的,不是通过自身努力去争取,而是请客送礼、托关系、甚至利用各种各样的“潜规则”,由于这些不诚信的行为很难得到有效的监督和遏制,更可怕的是这些行为渗透到社会各行各业,慢慢的影响着整个社会风气,身处大学校园的大学生们,潜移默化地受到社会环境的不良影响。他们的思想观念、价值观念和道德底线都在悄然变化。从许多学生通过考试作弊获得好成绩、不靠自己努力,而是靠通过其他途径追名逐利等现象可见一斑。
2.2 学校对大学生素质教育缺失
学校教育是学生成长、成才的关键。然而素质教育难以得到有效的实施和推进,高校在教学实践上依然偏重知识的传授,对素质教育没有足够的重视。所谓素质教育,并不是简单的去搞几个实践活动,不考试、不留作业等。其真正的内涵,乃是培养大学生的健全人格,促进人的全面发展。其中如何做人,讲究诚信乃是素质教育很关键的一环。高校在学生入党、评优等环节主要还是看学习成绩,对其他方面的考察由于不好量化等原因导致形同虚设。此外,由于高校扩招,人数大增,生源素质有所下降,高校对大学生全面素质的培养重视不够。久而久之,诚信危机显现,主要表现在考试作弊屡禁不止。
2.3 家庭没有担负起诚信教育的责任
家庭教育是孩子的第一课堂,也是终生课堂;父母是孩子的第一任老师,也是终身的老师。父母在现实生活中,发生了不诚信的行为,孩子往往会模仿父母的一些行为,甚至更有些父母,在孩子未进入社会之前,未形成正确的世界观和价值观之前,就灌输所谓的“社会办事经验”或者“社会潜规则”等,使得一些孩子把父母的一些错误行为当做处事良方,形成错误的诚信观,慢慢的会导致孩子价值观偏失。
3 重建大学生诚信的对策
大学生的诚信教育是一项艰巨的任务,需要整个社会的关注,净化社会环境、改革教育体制、完善诚信制度建设和提高大学生自身素质,只有这样才能培养出高素质的人才。
3.1 净化和改善社会环境是前提
净化和改善社会环境,是社会加强思想道德建设的重要任务,也是保证教育效果的根本措施。教育需要和社会环境相协调,没有与教育的目标相一致的环境,任何教育都是苍白无力的。净化和改善社会环境,为大学生提供平等竞争、友爱互助、真实透明的社会大环境是整个社会的义务。在全社会树立以诚实守信为荣,以背信弃义为耻的诚信氛围。强化对各行各业的监督管理,加大对不诚信行为的打击力度,使不诚信行为在整个社会中寸步难行。使得学生坚信只有拥有诚实守信的品质才能在社会中立足的观念。如果整个社会是一个诚信的社会,每一个人都是讲诚信的人,在良好的诚信氛围中,象牙塔中的大学生必然是诚信的践行者。
3.2 为大学生建立诚信档案是基础
加强社会信用体系建设,建立大学生诚信档案,不仅是对大学生进行诚信教育管理的有效途径,也是对大学生进行思想道德素质教育的重要内容,因此应当尽快推行和实施。高校要积极探索信用评价体系的建设,将大学生诚信档案作为学生的第二身份证。对于大学生来讲,要以学习诚信评价为主要内容。主要记载学生入学以来在参加各种学习、考试等活动中相关情况的诚信评价,如学习上有无抄袭、考试有无作弊等。也可以将其他方面的诚信评价纳入评价体系,如缴纳学费、助学贷款、实践创新、体育奖项及其他生活方面的诚信评价。诚信档案的所有内容均为学生在校期间的真实性记录,直观真实地反映了学生在校期间的思想、学习、生活等各方面情况。在此基础上,把学生的诚信档案与入党、各类评奖评优、毕业就业等直接挂钩,就可基本上形成一个真实的个人诚信档案,为学校的诚信教育打下坚实的基础。
3.3 提高和加强大学生的自身素质是关键
提高和加强大学生自身素质是抵御失信行为的关键所在。首先,大学生要树立正确的社会价值观。有了正确的价值观才能作出正确的选择,才会有较强的自律性,自觉规范自身行为。大学生在学业上才能踏实学习,求实求真,才能拒绝作弊,从容应考。其次,要确立积极的人生态度。在校大学生要制定合理清晰的计划,并通过自身不懈的努力,脚踏实地的完成自己的目标。积极的态度也可以使我们辩证地看待校园中的作弊行为及社会上的诚信缺失现象,要明白他们只是一时获得了“一些所谓的利益”,从长远看早晚要为不诚信行为付出代价,要明白诚信才是社会发展的必然,唯有诚信才能在人生之路上走的更高更远。第三,要培养高度的责任意识。不管是身处大学校园还是踏入社会,都要具有高度的责任意识,自觉的抵制失信的行为,提高和加强自我道德素质。大学生要在日常生活、为人处事和待人接物中践行诚信美德,从小事做起,使得诚信成为自己为人处事的基本准则。并通过自身诚信的行为去影响他人,在自身所涉及到的交际圈内营造一种讲诚实、守信用的氛围。
3.4 加强法律教育是保障
在分析大学生考试作弊原因时,得出的结论是:大学生作弊现象普遍与个人利益相关。说明了学生在获取个人利益时,不能理性的区分获取利益手段的合法性与非法性,这也是法律知识匮乏的重要表现。这些学生都没有意识到作弊的后果。在国家级考试中,如高考,国家大学英语四、六级考试等,有些作弊行为甚至触犯了法律。因此在进行诚信教育中,不能仅仅从思想道德上进行教育,还要从法律知识的宣传上下功夫,使大学生从思想上筑牢诚信的防线。
作弊是一种违背诚信的不正当竞争行为。因此,在教书育人、管理育人的过程中,教育工作者要紧密结合当代大学生的所想、所思、所行,给予积极的引导,树立讲诚实、重信用的良好品质,增强考生的诚信观念。要引导学生学会做人、学会做事、学会做学问。当代大学生要从自身做起,从小事做起,诚信应考,诚信做人,要培养自强不息的意志和光明磊落的胸怀,将来做一个有益于社会发展的高素质人才。
参考文献
[1] 张见超.大学生诚信缺失的多元视阈及对策[J].牡丹江师范学院学报,2010(5).
[2] 宋志军,王运慧.加强大学生诚信教育的重要意义及途径[J].新乡学院学报,2010(5).