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分析增强现实(AR)技术促进学生化学微观结构知识学习的国内外研究现状,开展实证研究探讨高二年级学生学习《物质结构与性质》模块时,AR技术对学生化学微观结构学习的影响。结果表明 AR技术对学生空间旋转可视化能力的发展影响不显著,而对学生学习物质微观空间结构知识有显著的促进作用。
增强现实(AR)技术促进高中生化学微观结构学习的研究
【摘 要】
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分析增强现实(AR)技术促进学生化学微观结构知识学习的国内外研究现状,开展实证研究探讨高二年级学生学习《物质结构与性质》模块时,AR技术对学生化学微观结构学习的影响。结
【机 构】
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无锡市第一中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“为未来而学:普通高中智慧学习的实践探索”(课题编号:B-a/2018/02/16);江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“中学化学教学关键问题的实践研究”(课题编号:2017JK12-L085)阶段性研究成果
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