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逻辑思维和空间想象能力成为高中数学学习的一大难点，面对高中生所遇到的几何数学问题，教师作为学生的开门锁、指明灯，应该充分发挥多年累积的教学经验，帮助学生在高中数学的学习过程之中进一步深入学习．因此，在数学课程设计之中我们就可以运用多元化、科学化的教学方式帮助学生解析立体几何问题，以将学生的思维方式重新激活，启发其进行数学问题的思考．