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【摘 要】听力一直都是学生学习英语的一个难点，尤其是随着社会的发展，英语听力的重要性日渐凸显，我们更应该对英语听力教学引起高度的重视。本文对有效开展高中英语听力教学展开论述，旨在进一步提高学生的听力水平。
【关键词】高中英语 听力教学 有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.134
虽然随着时代的发展，英语听力的重要性日渐凸显，但是听力却没有被列入高考的范围，因此，在实际的教学中，依然存在没有重视英语听力的现象。在英语的几大模块中，听力通常是学生的薄弱环节，很多学生在听力方面都存在问题。造成学生听力困难的原因是多种多样的，为了有效促进学生的全面发展，应该对英语听力教学中存在的问题引起重视，并针对问题采取有效措施，这样才能更好的提高学生的听力水平。本文首先对目前影响高中学生英语听力学习的因素进行分析，并提出能够提高学生英语听力能力的有效方法。
一、影响学生进行有效英语听力学习的因素分析
（一）听力基础薄弱
听力学习是英语学习的一个重要构成部分，因此，听力的学习与英语学习应该是同步的，这样学生才能实现学习的循序渐进。然而进入高中阶段，学生不能有效的进行听力学习，很重要的一个原因就是学生没有打下良好的基础，学生在初中阶段就开始进行英语学习，而很多学生在初中阶段就没有对英语听力的学习引起重视，很多学生连基本的词汇和句子都听不懂，因此在高中阶段，面对难度更大的听力内容时，就显得十分被动。
（二）投入听力学习的时间不足
听力与英语其他知识板块一样，都需要投入一定的时间才能收到好的学习效果，而目前影响高中学生提升英语听力水平的一个重要原因就是学生的学习时间投入不足。由于听力没有被列入高考的范围，并且学生的学习以高考为指向标的，这就导致学生虽然知道听力的重要性，但是却不愿意花费更多的时间去学习，这必然导致学生在听力方面存在困难。
（三）学习方法古板
在听力学习的过程中，既需要学生投入一定的时间，又需要学生掌握一定的技巧，这样才能收到好的学习效果。根据实际的观察与访谈发现，目前高中学生的英语学习方法比较单一，古板，很多学生依然沿用传统的听力方法，反复的听，投入远远大于产出，这种低效的学习方法也影响了学生英语听力水平的有效提升。
（四）缺乏进行听力练习的有效环境
听力能力的形成是一个缓慢的过程，在听力练习的过程中，有效的听力环境能够帮助学生更好的进行听力练习。而高中学生的听力练习环境是比较缺乏的，学生几乎没有更多的实际练习机会。课堂教学过程本应该是学生进行听力练习的良好时间，教师使用纯英语教学能为学生提升听力能力提供良好的条件，但是，目前高中英语课堂很少有教师进行全英教学，很多知识点的讲解教师都用汉语阐述，这就使学生丧失了一个很好的听力学习机会。
二、通过以下途径提高高中学生听力学习的有效性
（一）从基础知识着手，提高学生的听力能力
从基础知识着手提高学生的听力能力，是提高学生听力能力的根本途径。本人认为应该从以下两个方面着手提高学生的听力能力：一方面，弥补学生的听力漏洞。所谓英语听力漏洞就是学生在以往的英语学习中出现的英语听力盲区，例如：因为不能准确掌握词汇的发音而导致学生不能正常的进行听力训练，或者因为学生没有进行有效的听力练习而导致学生听不懂听力材料等情况。这就需要教师及时的掌握学生的实际听力水平，并积极的采取有效的措施督导学生去弥补漏洞，这样学生的听力水平就会得到逐渐的提升。另一方面教师要注重对学生进行基础知识的教学，尤其是学生学习的词汇的发音，必须要求学生做到三会——会读、会写、会发音，这样学生日积月累，英语听力水平自然能够得到有效提升。
（二）有充足的时间做保障
高中学生不愿意花费过多的时间投入到英语听力的一个重要原因就学习任务重，学习时间紧张。实际上学生进行英语听力练习能够起到缓解大脑疲劳的效果。例如：学生经过课堂上的高强度脑力劳动之后，可以在课间听一段听力材料，使大脑转换一种运转模式，这能够达到有效缓解大脑疲劳的效果。尤其是学生可以听一些英文歌曲，使自身的身心得到放松。虽然高中学生的学习时间比较紧张，但是，只要学生能够进行科学合理的安排，学生依然有很多时间进行听力练习。
课余时间是学生进行英语听力练习的大好时机，学生一定要花时间去练习英语听力，这将有效提升学生的综合素质，使学生更好地适应现代社会发展的需要。
（三）采用灵活多样的英语听力学习方法
新时期的英语学习发生了很大的变化，英语听力学习自然也发生了很大的变化。英语作为一门重要的外来语言，在新课改的过程中受到了高度的重视，尤其是为了提高英语听力教学的有效性，教师们提出了很多能够帮助学生进行有效听力学习的方法，这些方法不仅使学生的听力学习变得更加有趣，而且还能够大大提升学生的学习听力效率，因此学生在英语听力学习的过程中，一定要将多种多样的学习方法应用到实际的学习过程中去。比如：英语听力学习应该由浅入深，逐渐培养语感，这样既不会打击学生的听力信心，又能够鼓舞学生的学习信心。当然，听英语磁带已经不是英语听力学习的唯一途径，现代教学提出了很多有助于学生进行听力学习的方法，例如：听英文歌曲，看英文电视剧或电影，参加与英语相关的活动等都是提升学生英语听力能力的重要途径。
（四）为学生的听力学习创造良好的环境
为了给学生的听力学习创造一个良好的环境，我们必须充分利用教师自身资源。新时期广大高中英语教师应该提高对自己的要求，尤其是在课堂教学的过程中，要在有效进行课堂教学的基础上，最大限度的进行全英教学，为学生营造一个真实的英语学习情境。当然为了实现这一教学目的，需要广大英语教师不断提升自身的口语水平，如果教师的发音不够标准，那么势必对学生的听力学习带来困扰。除了课堂教学之外，学生本人也要积极的为自己营造良好的听力环境，例如：同学之间可以用英语交谈，这不仅能够锻炼学生的听力能力，还能够有效的提高学生的口语表达能力，最终达到提升学生的英语综合素质的目的。
本文从不同的角度分析了影响学生听力水平提升的原因，为更好的促进学生听力水平的提升提出了解决问题的方法。在新时期，不管是教师还是学生，都应该认识到听力的重要性，教师要积极的对学生的听力学习进行引导，学生要在正确听力学习方法的指引下努力练习，相信在师生的共同努力下，学生的听力水平一定能够得到不断提升。
【关键词】高中英语 听力教学 有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.134
虽然随着时代的发展，英语听力的重要性日渐凸显，但是听力却没有被列入高考的范围，因此，在实际的教学中，依然存在没有重视英语听力的现象。在英语的几大模块中，听力通常是学生的薄弱环节，很多学生在听力方面都存在问题。造成学生听力困难的原因是多种多样的，为了有效促进学生的全面发展，应该对英语听力教学中存在的问题引起重视，并针对问题采取有效措施，这样才能更好的提高学生的听力水平。本文首先对目前影响高中学生英语听力学习的因素进行分析，并提出能够提高学生英语听力能力的有效方法。
一、影响学生进行有效英语听力学习的因素分析
（一）听力基础薄弱
听力学习是英语学习的一个重要构成部分，因此，听力的学习与英语学习应该是同步的，这样学生才能实现学习的循序渐进。然而进入高中阶段，学生不能有效的进行听力学习，很重要的一个原因就是学生没有打下良好的基础，学生在初中阶段就开始进行英语学习，而很多学生在初中阶段就没有对英语听力的学习引起重视，很多学生连基本的词汇和句子都听不懂，因此在高中阶段，面对难度更大的听力内容时，就显得十分被动。
（二）投入听力学习的时间不足
听力与英语其他知识板块一样，都需要投入一定的时间才能收到好的学习效果，而目前影响高中学生提升英语听力水平的一个重要原因就是学生的学习时间投入不足。由于听力没有被列入高考的范围，并且学生的学习以高考为指向标的，这就导致学生虽然知道听力的重要性，但是却不愿意花费更多的时间去学习，这必然导致学生在听力方面存在困难。
（三）学习方法古板
在听力学习的过程中，既需要学生投入一定的时间，又需要学生掌握一定的技巧，这样才能收到好的学习效果。根据实际的观察与访谈发现，目前高中学生的英语学习方法比较单一，古板，很多学生依然沿用传统的听力方法，反复的听，投入远远大于产出，这种低效的学习方法也影响了学生英语听力水平的有效提升。
（四）缺乏进行听力练习的有效环境
听力能力的形成是一个缓慢的过程，在听力练习的过程中，有效的听力环境能够帮助学生更好的进行听力练习。而高中学生的听力练习环境是比较缺乏的，学生几乎没有更多的实际练习机会。课堂教学过程本应该是学生进行听力练习的良好时间，教师使用纯英语教学能为学生提升听力能力提供良好的条件，但是，目前高中英语课堂很少有教师进行全英教学，很多知识点的讲解教师都用汉语阐述，这就使学生丧失了一个很好的听力学习机会。
二、通过以下途径提高高中学生听力学习的有效性
（一）从基础知识着手，提高学生的听力能力
从基础知识着手提高学生的听力能力，是提高学生听力能力的根本途径。本人认为应该从以下两个方面着手提高学生的听力能力：一方面，弥补学生的听力漏洞。所谓英语听力漏洞就是学生在以往的英语学习中出现的英语听力盲区，例如：因为不能准确掌握词汇的发音而导致学生不能正常的进行听力训练，或者因为学生没有进行有效的听力练习而导致学生听不懂听力材料等情况。这就需要教师及时的掌握学生的实际听力水平，并积极的采取有效的措施督导学生去弥补漏洞，这样学生的听力水平就会得到逐渐的提升。另一方面教师要注重对学生进行基础知识的教学，尤其是学生学习的词汇的发音，必须要求学生做到三会——会读、会写、会发音，这样学生日积月累，英语听力水平自然能够得到有效提升。
（二）有充足的时间做保障
高中学生不愿意花费过多的时间投入到英语听力的一个重要原因就学习任务重，学习时间紧张。实际上学生进行英语听力练习能够起到缓解大脑疲劳的效果。例如：学生经过课堂上的高强度脑力劳动之后，可以在课间听一段听力材料，使大脑转换一种运转模式，这能够达到有效缓解大脑疲劳的效果。尤其是学生可以听一些英文歌曲，使自身的身心得到放松。虽然高中学生的学习时间比较紧张，但是，只要学生能够进行科学合理的安排，学生依然有很多时间进行听力练习。
课余时间是学生进行英语听力练习的大好时机，学生一定要花时间去练习英语听力，这将有效提升学生的综合素质，使学生更好地适应现代社会发展的需要。
（三）采用灵活多样的英语听力学习方法
新时期的英语学习发生了很大的变化，英语听力学习自然也发生了很大的变化。英语作为一门重要的外来语言，在新课改的过程中受到了高度的重视，尤其是为了提高英语听力教学的有效性，教师们提出了很多能够帮助学生进行有效听力学习的方法，这些方法不仅使学生的听力学习变得更加有趣，而且还能够大大提升学生的学习听力效率，因此学生在英语听力学习的过程中，一定要将多种多样的学习方法应用到实际的学习过程中去。比如：英语听力学习应该由浅入深，逐渐培养语感，这样既不会打击学生的听力信心，又能够鼓舞学生的学习信心。当然，听英语磁带已经不是英语听力学习的唯一途径，现代教学提出了很多有助于学生进行听力学习的方法，例如：听英文歌曲，看英文电视剧或电影，参加与英语相关的活动等都是提升学生英语听力能力的重要途径。
（四）为学生的听力学习创造良好的环境
为了给学生的听力学习创造一个良好的环境，我们必须充分利用教师自身资源。新时期广大高中英语教师应该提高对自己的要求，尤其是在课堂教学的过程中，要在有效进行课堂教学的基础上，最大限度的进行全英教学，为学生营造一个真实的英语学习情境。当然为了实现这一教学目的，需要广大英语教师不断提升自身的口语水平，如果教师的发音不够标准，那么势必对学生的听力学习带来困扰。除了课堂教学之外，学生本人也要积极的为自己营造良好的听力环境，例如：同学之间可以用英语交谈，这不仅能够锻炼学生的听力能力，还能够有效的提高学生的口语表达能力，最终达到提升学生的英语综合素质的目的。
本文从不同的角度分析了影响学生听力水平提升的原因，为更好的促进学生听力水平的提升提出了解决问题的方法。在新时期，不管是教师还是学生，都应该认识到听力的重要性，教师要积极的对学生的听力学习进行引导，学生要在正确听力学习方法的指引下努力练习，相信在师生的共同努力下，学生的听力水平一定能够得到不断提升。