【摘 要】
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“物理性污染控制”课程存在知识体系繁杂、内容广泛、实践性强，但理论课时短的问题。通过对课程进行改革，科学设计课程教学内容，合理应用教学方法手段是解决这些教学问题的有效
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“物理性污染控制”课程存在知识体系繁杂、内容广泛、实践性强，但理论课时短的问题。通过对课程进行改革，科学设计课程教学内容，合理应用教学方法手段是解决这些教学问题的有效途径之一。本文从教学改革的必要性和教学改革两个方面展开讨论，采用多媒体教学、课程设计、课程实验、案例教学、习题集的编制与应用和在线答疑辅导等多种方式开展教学活动，提高“物理性污染控制”的教学质量，增强学生的学习兴趣和理解能力。
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