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在高校对学生进行＂中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信＂（简称＂三个自信＂）教育的过程中,要想真正取得内化于心、外化于行的最佳效果,就必须遵循青年学生的心理活动基本规律,重视教育中的心理引导工作。文章从兴趣提升、思维训练、情感培养、信念确定、意志强化五个方面阐述如何在＂三个自信＂教育中开展心理引导工作。