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摘 要： 教育是全社会的事情。然而，在进城务工人员家庭中，家庭教育功能往往被有意无意地弱化，教育变成学校单方面的事情。家庭教育是国民教育的基础，作为进城务工人员家庭的家长要充分发挥家庭教育的重要性。
关键词： 进城务工人员；家庭教育；进城务工人员家长；学校教育；沟通
一、家庭教育的重要性
教育是一个系统工程，在这个系统中，既有学校教育、社会教育，也有家庭教育，这三种教育相互作用，共同支撑和维系教育系统的正常运行。其中，家庭被排在第一位，孩子同家长朝夕相处，家长的言行天天在反复强化，起着潜移默化的作用，这不是学校、社会教育所能代替的。俗话说得好，“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系和抚养关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母有很大的依赖性。家庭成员的根本利益的一致性，决定了父每对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的。
二、进城务工人员家庭教育的不良现象
1.家长素质有待提高。进城务工人员家庭家长的学历普遍较低，文化底蕴不高，大部分家长没有能力辅导孩子功课。健康的文化娱乐活动较少，家长空闲时多数是沉湎于喝酒、搓麻将、打扑克，这些行为给子女的学习、成长带来了比较消极的影响。
2.家庭教育方法简单。进城务工人员家庭普遍存在用物质刺激和打骂的方式教育孩子，有的家长信奉“棍棒出孝子”，对孩子的教育方式粗暴，经常打骂、惩罚孩子，在孩子的同伴或老师面前损伤孩子的自尊心作为惩罚和教育孩子的方式。有的则过分溺爱孩子，对孩子有求必应。
3.放羊式的教育。许多进城务工人员家庭的家长们为了生计，整天起早贪黑，经常在孩子还没有起床就已经出门了，而在孩子睡觉后才能回家。他们平时空闲时间较少，无法顾及到孩子的学习，甚至孩子经常迟到、旷课都不知道。由于怕孩子中午吃不好，家长们给孩子很多零花钱。孩子拿着钱怎么能好好学习呢？有的学生甚至把本该用作午饭的钱拿来上网吧，却没钱买笔和作业本等学习用具。
三、改变进城务工人员家庭教育现状的对策
1.家长方面的对策。
第一，增强家庭的文化教育氛围。①建议家长为孩子设计一间书房，或在孩子的卧室里配置书桌、书架和有关励志的名言等，使孩子有一个学习的小天地和学习氛围。②向家长推荐优秀的家庭教育报刊，建议家长订一两份报刊杂志，作为家长和孩子共同学习的资料。③要求家长督促孩子完成家庭作业，经常查看孩子的作业。这样，浓厚的家庭文化教育氛围形成后，可以帮助孩子形成自觉学习的态度，提高家庭教育的质量。
第二，努力创设和谐的家庭氛围。作为家长要顺应社会发展的需要，积极创设民主、和谐的家庭氛围，认真当好孩子的第一任老师，使孩子在家庭中愉快、健康地成长。为此，家长要努力做到：①能时刻注意自己的言行，言传身教，多参加健康的文化娱乐活动，以提高自身素质，能为孩子树立良好的榜样；②有一套能被孩子接受的家规；为孩子提供丰富的生活内容；③做孩子学习上的助手，指导和帮助孩子完成力所能及的事；④利用一切机会锻炼和培养孩子的自理、自立能力和耐挫力。
2.学校方面的对策。
第一，积极举办家长学校。学校要充分利用家长学校，利用现代教育和素质教育的观点，全面指导家庭教育。学校通过家长学校对家长进行家庭教育知识的培训，把家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来，帮助家长树立正确的家庭教育理念，帮助家长形成理性的、关爱的、民主的家庭教育方法，使家长重视孩子的思想、心理等非智力因素的培养，促进家庭形成良好的教育环境。第二，建立学校与家庭互相沟通制度。陶行知说过：“学校教育的功效，一部分要靠着学校和家庭的联络。”适时召开家长会或让教师家访，向家长通报学校的工作和班级情况，让家长了解孩子在学校的表现，加强学校与家庭的联系，加深家长和老师之间的理解。
3.班主任方面的对策。
第一，关爱学生。要使批评取得效果，班主任就必须多分析了解学生的家庭背景和情感，在批评中多一点人情味，少一点火药味；乐于放下架子，以朋友身份出现在学生面前，让学生感受到班主任批评教育意图的“善”、内容的“真”与形式的“美”而引起情感的共鸣，构筑起心灵相通的桥梁，使被批评的学生最终愿意与班主任说真话，认错及改正错误。
第二，做好家访工作。家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充。在家访或电访的过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，并自觉地配合班主任开展工作。
第三，帮助家长树立正确的家庭教育观念。班主任应努力做到：①向家长全面介绍学校对学生校内外的管理要求，明确提出需要学生家长协助教育、管理学生的要求。如介绍学校的管理制度、作息时间、请假制度；要求学生家长保证学生按时作息；让学生吃好早餐，保证身体健康。②把学生心声反馈给家长，让家长听一下孩子们的心声，自觉改正一些不恰当的家教方式。③要求家长要尊重学生人格，用科学方法教育、引导，切忌因简单、粗暴的武力压服而影响其身心健康，导致教育失败。④要求家长注意观察学生变化，及时发现并纠正其不良行为而切忌护短，并及时与老师联系，共同商讨教育方法。
参考文献
[1] 赵忠心中国家庭教育五千年.第一版.中国法制出版社，2003.1
[2] 马卡连柯父母必读.马卡连柯全集第四卷.
人民教育出版社，1957
[3] 宋斌等打工时代的中国留守儿童群体.半
月谈内部版，2004（4）
关键词： 进城务工人员；家庭教育；进城务工人员家长；学校教育；沟通
一、家庭教育的重要性
教育是一个系统工程，在这个系统中，既有学校教育、社会教育，也有家庭教育，这三种教育相互作用，共同支撑和维系教育系统的正常运行。其中，家庭被排在第一位，孩子同家长朝夕相处，家长的言行天天在反复强化，起着潜移默化的作用，这不是学校、社会教育所能代替的。俗话说得好，“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系和抚养关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母有很大的依赖性。家庭成员的根本利益的一致性，决定了父每对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受，家长合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的。
二、进城务工人员家庭教育的不良现象
1.家长素质有待提高。进城务工人员家庭家长的学历普遍较低，文化底蕴不高，大部分家长没有能力辅导孩子功课。健康的文化娱乐活动较少，家长空闲时多数是沉湎于喝酒、搓麻将、打扑克，这些行为给子女的学习、成长带来了比较消极的影响。
2.家庭教育方法简单。进城务工人员家庭普遍存在用物质刺激和打骂的方式教育孩子，有的家长信奉“棍棒出孝子”，对孩子的教育方式粗暴，经常打骂、惩罚孩子，在孩子的同伴或老师面前损伤孩子的自尊心作为惩罚和教育孩子的方式。有的则过分溺爱孩子，对孩子有求必应。
3.放羊式的教育。许多进城务工人员家庭的家长们为了生计，整天起早贪黑，经常在孩子还没有起床就已经出门了，而在孩子睡觉后才能回家。他们平时空闲时间较少，无法顾及到孩子的学习，甚至孩子经常迟到、旷课都不知道。由于怕孩子中午吃不好，家长们给孩子很多零花钱。孩子拿着钱怎么能好好学习呢？有的学生甚至把本该用作午饭的钱拿来上网吧，却没钱买笔和作业本等学习用具。
三、改变进城务工人员家庭教育现状的对策
1.家长方面的对策。
第一，增强家庭的文化教育氛围。①建议家长为孩子设计一间书房，或在孩子的卧室里配置书桌、书架和有关励志的名言等，使孩子有一个学习的小天地和学习氛围。②向家长推荐优秀的家庭教育报刊，建议家长订一两份报刊杂志，作为家长和孩子共同学习的资料。③要求家长督促孩子完成家庭作业，经常查看孩子的作业。这样，浓厚的家庭文化教育氛围形成后，可以帮助孩子形成自觉学习的态度，提高家庭教育的质量。
第二，努力创设和谐的家庭氛围。作为家长要顺应社会发展的需要，积极创设民主、和谐的家庭氛围，认真当好孩子的第一任老师，使孩子在家庭中愉快、健康地成长。为此，家长要努力做到：①能时刻注意自己的言行，言传身教，多参加健康的文化娱乐活动，以提高自身素质，能为孩子树立良好的榜样；②有一套能被孩子接受的家规；为孩子提供丰富的生活内容；③做孩子学习上的助手，指导和帮助孩子完成力所能及的事；④利用一切机会锻炼和培养孩子的自理、自立能力和耐挫力。
2.学校方面的对策。
第一，积极举办家长学校。学校要充分利用家长学校，利用现代教育和素质教育的观点，全面指导家庭教育。学校通过家长学校对家长进行家庭教育知识的培训，把家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来，帮助家长树立正确的家庭教育理念，帮助家长形成理性的、关爱的、民主的家庭教育方法，使家长重视孩子的思想、心理等非智力因素的培养，促进家庭形成良好的教育环境。第二，建立学校与家庭互相沟通制度。陶行知说过：“学校教育的功效，一部分要靠着学校和家庭的联络。”适时召开家长会或让教师家访，向家长通报学校的工作和班级情况，让家长了解孩子在学校的表现，加强学校与家庭的联系，加深家长和老师之间的理解。
3.班主任方面的对策。
第一，关爱学生。要使批评取得效果，班主任就必须多分析了解学生的家庭背景和情感，在批评中多一点人情味，少一点火药味；乐于放下架子，以朋友身份出现在学生面前，让学生感受到班主任批评教育意图的“善”、内容的“真”与形式的“美”而引起情感的共鸣，构筑起心灵相通的桥梁，使被批评的学生最终愿意与班主任说真话，认错及改正错误。
第二，做好家访工作。家访是学校教育的延伸，是家庭教育的补充。在家访或电访的过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，并自觉地配合班主任开展工作。
第三，帮助家长树立正确的家庭教育观念。班主任应努力做到：①向家长全面介绍学校对学生校内外的管理要求，明确提出需要学生家长协助教育、管理学生的要求。如介绍学校的管理制度、作息时间、请假制度；要求学生家长保证学生按时作息；让学生吃好早餐，保证身体健康。②把学生心声反馈给家长，让家长听一下孩子们的心声，自觉改正一些不恰当的家教方式。③要求家长要尊重学生人格，用科学方法教育、引导，切忌因简单、粗暴的武力压服而影响其身心健康，导致教育失败。④要求家长注意观察学生变化，及时发现并纠正其不良行为而切忌护短，并及时与老师联系，共同商讨教育方法。
参考文献
[1] 赵忠心中国家庭教育五千年.第一版.中国法制出版社，2003.1
[2] 马卡连柯父母必读.马卡连柯全集第四卷.
人民教育出版社，1957
[3] 宋斌等打工时代的中国留守儿童群体.半
月谈内部版，2004（4）