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中国儿童青少年威盛中国芯HTC计算机表演赛非常关注学生的实际操作能力。在比赛中，参赛学生可以与全国的学生进行比拼，这也是衡量学生的创客教育成果最好的检测手段。
笔者认为要想取得好成绩，除了师生同心协力、刻苦努力外，还需要一定的辅导对策。笔者连续三年参加了此项赛事，以下是根据自己的辅导经验梳理的一些看法。
● 加强宣传，做好任课教师及家长的工作
计算机表演赛的训练往往安排在每年5月至7月，恰逢期末复习考试阶段，因此训练辅导时间只能利用周一至周五每天午休及下午放学时间，但在最后的冲刺阶段，依然会出现计算机教师和语文、数学教师“抢学生”的现象，这就需要事先和班主任及语文、数学教师协调好学生的在校学习、训练时间，合理有效运用学生的空闲时间。
参赛学生大多数是六年级学生，家长们很关心自己孩子的小升初考试，他们认为每天参加计算机表演赛训练会影响孩子的学习成绩。这时，教师就需要召开参赛学生的家长动员会，做好宣传、沟通工作。当然也有不好沟通和坚持不让孩子参加表演赛的家长，那只能顺其自然了。
另外，学校还可以通过展示未来教室，让家长了解到自己孩子所参加的是一项综合的科学研究。定期让学生家长看到学生在创客教育中获得的成果，这有助于增加家长对学生参与创客学习的信心。
● 认真研读赛事规则
辅导教师要认真研读计算机表演赛的赛事规则，明确计算机表演赛的各组成部分，分析计算机软件、硬件环境，软件考查的技能及知识点的难易程度和分值比例等。教师通过仔细研读，了解竞赛目标和要求，预想竞赛评分的情况，在此基础上准备相应的对策，做到有的放矢。
计算机表演赛的具体赛项包含了创客教育的全部环节，而这些都是体现学生创造能力的最佳途径。在教师教导的基础上，学生将从未来教室、创客教育中获得的灵感应用在比赛中，这将是表演赛获胜的关键。
● 遴选参赛选手的原则
首先，选手要对表演赛赛事有浓厚的兴趣，这是教师对选手进行针对性训练的前提条件，否则，他们很难取得好成绩。
其次，文字录入的速度与正确率是硬性指标，衡量的是选手的计算机基础操作能力。
最后，要求选手具备扎实的数学功底。因为在深入的训练中，需要用到数学的相关计算方法，并要求选手具备严密的逻辑思维能力。这是因为参赛选手大多是五六年级的学生，每年6月他们正常的学习任务都比较繁重，而训练时间紧张，若没有扎实的学科基础，选手就没有“余力”进入深一层的学习与训练。
● 精心准备选拔方式
教师选拔学生可以通过测试、观察、推荐的方式。可以先海选，再精选，最终在训练过程中采用淘汰机制，留下具备参赛条件的选手。任课教师可向指导教师推荐学生，指导教师也可以通过观察直接选拔适合比赛项目的学生。
测试成绩并不是选拔学生的决定性因素，如命题搜索赛就要求学生有较强的动手操作能力，初级应用赛则全方位考核选手对计算机的基础知识应用，以及视觉、语言、数学逻辑、音乐、自然、身体动觉（行动力）等方面的能力。因此，教师在选拔学生时要重点考察学生的细心程度、做题速度、灵敏度以及创新能力和综合分析判断能力。
● 细心制定训练方案
为了充分保证训练效果和质量，教师要针对不同的比赛项目，制定全盘的训练计划，要根据学生的接受情况和训练时间的多少逐步推进训练进度。以下三个比赛项目是必选的。
1.中英文输入赛
在初赛阶段，每周保证训练3次，每次40分钟，主要利用下午放学后的时间。用两周时间达到完全熟悉键盘的目的。文字输入的训练，以汉字录入为主，主要采用任务驱动法，学生每人每次完成同样字数的任务后，方可进行初级应用赛的练习。随着训练进度的推进，增加英文输入的训练，并逐渐增加任务的难度。
选手晋级复赛后，每周训练不少于4次，每次不少于60分钟。训练方法采用竞赛形式，每次以3分钟为限，单位时间内录入文字最多且正确率为100%者为最优，依次排名。这一阶段的训练重点是，要检查每一位选手的多个比赛账号里最具有竞争实力的账号下中英文输入赛的成绩是否为满分，如不是，就需重新注册账号，继续比赛，必须保证冲击决赛的账号里中英文输入赛成绩是满分，否则将无缘分赛区决赛。
进入6月后，临近分赛区决赛，每周训练5次，训练模式再次调整，学生的中英文输入速度已进入一个稳定状态，教师可以根据学生的打字速度将其分为A、B两组，并分配不同难度的任务，强化训练。
2.初级应用赛
比赛初期，每周训练3次，每次训练时请选手登录网络竞赛平台，并进入练习页面模拟考题，熟悉题型后再进入比赛页面，进行初级应用赛项目比赛。初级应用赛与中英文输入赛的训练交替进行，选手每次完成中英文输入赛任务后，方可进行初级应用赛。这一阶段，选手之间不能互相协助，需独立完成比赛考题。
进入复赛后，比赛考题由10道题减少至6道题，但难度及学科知识面加大。此阶段，要求选手之间互相协作、配合、指导、交流心得，全力以赴将自己复赛成绩总分最高的一个账号里初级应用赛的单项成绩提升至最高，争取晋级分赛区决赛。
3.命题搜索赛
初赛阶段，先让选手在网络竞赛平台命题搜索赛比赛项目练习区进行搜索练习，选手可在练习区熟悉“暂停”“跳过”等各项功能；而后再进入比赛页面，参与命题搜索赛项目比赛，由于每个赛事阶段只有2次比赛机会，所以要求选手必须保证自己有一个账号的命题搜索赛拿到满分。
复赛阶段，随着训练的推进，一些关键性的技能难点会显露出来，这时教师要紧密配合学生攻克难点，利用讲解、演示、提供网络学习资料等办法，引导学生想出更好的办法解决难点问题，通过反复练习，总结、整理出解决方案，留存资料，以备下一届选手借鉴。
笔者认为要想取得好成绩，除了师生同心协力、刻苦努力外，还需要一定的辅导对策。笔者连续三年参加了此项赛事，以下是根据自己的辅导经验梳理的一些看法。
● 加强宣传，做好任课教师及家长的工作
计算机表演赛的训练往往安排在每年5月至7月，恰逢期末复习考试阶段，因此训练辅导时间只能利用周一至周五每天午休及下午放学时间，但在最后的冲刺阶段，依然会出现计算机教师和语文、数学教师“抢学生”的现象，这就需要事先和班主任及语文、数学教师协调好学生的在校学习、训练时间，合理有效运用学生的空闲时间。
参赛学生大多数是六年级学生，家长们很关心自己孩子的小升初考试，他们认为每天参加计算机表演赛训练会影响孩子的学习成绩。这时，教师就需要召开参赛学生的家长动员会，做好宣传、沟通工作。当然也有不好沟通和坚持不让孩子参加表演赛的家长，那只能顺其自然了。
另外，学校还可以通过展示未来教室，让家长了解到自己孩子所参加的是一项综合的科学研究。定期让学生家长看到学生在创客教育中获得的成果，这有助于增加家长对学生参与创客学习的信心。
● 认真研读赛事规则
辅导教师要认真研读计算机表演赛的赛事规则，明确计算机表演赛的各组成部分，分析计算机软件、硬件环境，软件考查的技能及知识点的难易程度和分值比例等。教师通过仔细研读，了解竞赛目标和要求，预想竞赛评分的情况，在此基础上准备相应的对策，做到有的放矢。
计算机表演赛的具体赛项包含了创客教育的全部环节，而这些都是体现学生创造能力的最佳途径。在教师教导的基础上，学生将从未来教室、创客教育中获得的灵感应用在比赛中，这将是表演赛获胜的关键。
● 遴选参赛选手的原则
首先，选手要对表演赛赛事有浓厚的兴趣，这是教师对选手进行针对性训练的前提条件，否则，他们很难取得好成绩。
其次，文字录入的速度与正确率是硬性指标，衡量的是选手的计算机基础操作能力。
最后，要求选手具备扎实的数学功底。因为在深入的训练中，需要用到数学的相关计算方法，并要求选手具备严密的逻辑思维能力。这是因为参赛选手大多是五六年级的学生，每年6月他们正常的学习任务都比较繁重，而训练时间紧张，若没有扎实的学科基础，选手就没有“余力”进入深一层的学习与训练。
● 精心准备选拔方式
教师选拔学生可以通过测试、观察、推荐的方式。可以先海选，再精选，最终在训练过程中采用淘汰机制，留下具备参赛条件的选手。任课教师可向指导教师推荐学生，指导教师也可以通过观察直接选拔适合比赛项目的学生。
测试成绩并不是选拔学生的决定性因素，如命题搜索赛就要求学生有较强的动手操作能力，初级应用赛则全方位考核选手对计算机的基础知识应用，以及视觉、语言、数学逻辑、音乐、自然、身体动觉（行动力）等方面的能力。因此，教师在选拔学生时要重点考察学生的细心程度、做题速度、灵敏度以及创新能力和综合分析判断能力。
● 细心制定训练方案
为了充分保证训练效果和质量，教师要针对不同的比赛项目，制定全盘的训练计划，要根据学生的接受情况和训练时间的多少逐步推进训练进度。以下三个比赛项目是必选的。
1.中英文输入赛
在初赛阶段，每周保证训练3次，每次40分钟，主要利用下午放学后的时间。用两周时间达到完全熟悉键盘的目的。文字输入的训练，以汉字录入为主，主要采用任务驱动法，学生每人每次完成同样字数的任务后，方可进行初级应用赛的练习。随着训练进度的推进，增加英文输入的训练，并逐渐增加任务的难度。
选手晋级复赛后，每周训练不少于4次，每次不少于60分钟。训练方法采用竞赛形式，每次以3分钟为限，单位时间内录入文字最多且正确率为100%者为最优，依次排名。这一阶段的训练重点是，要检查每一位选手的多个比赛账号里最具有竞争实力的账号下中英文输入赛的成绩是否为满分，如不是，就需重新注册账号，继续比赛，必须保证冲击决赛的账号里中英文输入赛成绩是满分，否则将无缘分赛区决赛。
进入6月后，临近分赛区决赛，每周训练5次，训练模式再次调整，学生的中英文输入速度已进入一个稳定状态，教师可以根据学生的打字速度将其分为A、B两组，并分配不同难度的任务，强化训练。
2.初级应用赛
比赛初期，每周训练3次，每次训练时请选手登录网络竞赛平台，并进入练习页面模拟考题，熟悉题型后再进入比赛页面，进行初级应用赛项目比赛。初级应用赛与中英文输入赛的训练交替进行，选手每次完成中英文输入赛任务后，方可进行初级应用赛。这一阶段，选手之间不能互相协助，需独立完成比赛考题。
进入复赛后，比赛考题由10道题减少至6道题，但难度及学科知识面加大。此阶段，要求选手之间互相协作、配合、指导、交流心得，全力以赴将自己复赛成绩总分最高的一个账号里初级应用赛的单项成绩提升至最高，争取晋级分赛区决赛。
3.命题搜索赛
初赛阶段，先让选手在网络竞赛平台命题搜索赛比赛项目练习区进行搜索练习，选手可在练习区熟悉“暂停”“跳过”等各项功能；而后再进入比赛页面，参与命题搜索赛项目比赛，由于每个赛事阶段只有2次比赛机会，所以要求选手必须保证自己有一个账号的命题搜索赛拿到满分。
复赛阶段，随着训练的推进，一些关键性的技能难点会显露出来，这时教师要紧密配合学生攻克难点，利用讲解、演示、提供网络学习资料等办法，引导学生想出更好的办法解决难点问题，通过反复练习，总结、整理出解决方案，留存资料，以备下一届选手借鉴。