【摘 要】
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以大学生网络学习行为为调查对象,采集资源因素、技术因素、学习态度、行为意愿等8个变量的相关测量数据,通过构建技术采纳模型(TAM),验证了资源因素、技术因素、学习态度与
【基金项目】
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四川省教育厅科研项目(2018Z122)
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以大学生网络学习行为为调查对象,采集资源因素、技术因素、学习态度、行为意愿等8个变量的相关测量数据,通过构建技术采纳模型(TAM),验证了资源因素、技术因素、学习态度与大学生网络学习行为意愿之间存在正相关关系。该文还详细分析出各变量之间的影响路径情况,提供了如丰富网络学习平台资源形式,加强资源信息可靠性;设置个性化激励机制,提高学生平台使用度;简化界面操作,加强产品兼容性等参考建议,以期为后期网络学习平台提升平台使用度和用户体验满意度做出贡献。
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