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晚上接到朱老师的电话，她要带我去她亲戚家，因为她亲戚教育孩子出现了一些问题。
见到她的亲戚，我们先拉些家常，然后聊起了正题。我向她亲戚了解下孩子的情况，他们这样描述：今天亲戚家里办丧事，孩子居然自己主张拿了两包香烟发给大家；怕吃苦，会说要怎么做，但常忘记，坚持性更差；专注力差，话多，爱向老师打小报告，撒谎；吊儿郎当，常向家长要求这要求那，一旦不满足他，就会反复纠缠；他想当班干部，可是又管不住自己……
我说： “你们给我说说孩子的优点吧！”夫妻俩轮流叹着气，都说没有。我说： “你们与孩子相处了十多年，怎么会没发现孩子的优点呢？要想改变孩子，你们得先改变自己，改变自己与孩子的相处方式。对孩子不要着急，有些耐性，孩子在小的时候已经错过教育时机了，现在要弥补有困难，但也来得及。我会教你们一些做法，你们一定要配合，效果就会明显，不然以后会反复的。”他们夫妻俩态度诚恳，我看到了希望。
接着，我单独见到孩子，他叫展，刚开始，他低着头，不看我，不知在想什么。我拉着他的手到他的房间，坐下来，他还是低着头。我发现床上的被子叠得整齐，我找到了交流的契机：“被子是你叠的吗？”他点点头。 我表扬他，接着，我语气诚恳又略带严肃： “请你看着我，你想变得更优秀吗？”孩子把眼睛眨了眨，轻声地说： “想。” “这个生活习惯很重要，《哈佛的修炼》就讲到这些习惯，习惯好的人就可以成大事。你能坚持叠被子就是好习惯。我虽然教毕业班，很看重成绩，但我认为这些比成绩更重要。我常常与同学提《哈佛的修炼》里头的要求，他们也愿意去做。”我发现展确实努力在听。联系他爸妈刚才的话，我有针对性地继续说， “我是来帮助你的，我们这样对视着说话，我要看你能坚持多久。爸妈说你坚持性较差，我不相信。还有，与你爸妈的交流中，我能肯定你以后是个当领导的料，尽管你现在不是班长，甚至连个组长也不是。我可以帮助你，你愿意吗？”孩子挺上进的，我能感受到他渴望当组长、当班长的心声， “但是，身上有正能量，扬正气才能当领导，知道什么是‘正能量’吗？”孩子摇头，毕竟他才上三年级，我列举着： “上课注意听讲，听从老师的教诲；孝敬父母，每天为他们做点事等。怎么样，这些能做吧？”孩子点头。“你身上的正能量多了，同学们自然喜欢你了，大家会推荐你。还有，你知道你不能成功最致命的弱点在哪里吗？你爸妈说你常向大人提要求，更可怕的是大人沒有满足你的要求，就死缠烂打。要是这个不足等长大还存在，被发现了，你要找工作就麻烦了。那你怎么养活自己呢？爸妈不可能养你一辈子，你总得自己去闯天下，对不？还有你爸妈今后记录你的优点，可以吗？”对于我的问题和要求，他一一应答。
结合他父母的描述我又补充道： “我教六年 2班语文，你有什么困难可以随时找我帮忙，但必须是正确的事，否则，我可以让班上的同学不与你为友。”
走出他的房间时，我提醒他： “记住，我是帮助你变得强大的人。”
到客厅，我马上向展的父母反馈并提出希望： “这孩子挺好的，为什么你们都说不出优点呢？你们配合一下，从明天开始备一个本子专门记录展的优点，一天至少一点，严重不足的事也记录，小事就不记了。你们耐心些，改变自己教育孩子的方法，孩子才会往好的方面发展，良好的习惯也才能形成！”
走出他们的家门，秋风徐徐而来，身体舒爽，心情惬意。我想以后还是得多从家长入手，同时也对自己在没有任何准备的情况下较满意地处理事情感到欣慰。
一段时间过去后，一天晚上想到应该给展爸打电话，询问孩子近况。我电话一打过去，那头就接了，亲切地招呼着，我先询问展的表现，这回展爸回答直截了当： “很好，这两天早晨起来朗读十几分钟，也认真。这孩子对刚给的要求会做得好，就是坚持不住，我很担心，以前就是这样。” “你们做得不错，这是美好的开始。你们要求不要太高，比如先前他坚持做半小时的作业，今天多了五分钟就不错。还有我已经给你们买了一本书，我会教你们怎么做。不难，放心。再过一周我找个时间去找你们，只要你们愿意。我也会几天给孩子一个电话。现在你让孩子接个电话吧。”
展接过电话，叫得欢，心想这孩子愿意与我交流，又肯听我的话，教育才有效果。我头一句就说： “你爸在夸你了，你做得不错。但是你爸还担心你能不能坚持，坚持一周可以吗？”我之所以说先要求一周，是因为孩子容易实现，一周后再鼓劲，只要 22 天不就可以养成习惯吗？“可以。”孩子回答爽快、坚定！我语气也坚定： “好，包括做正义、正确的事，还记得什么是正确的事吗？撒谎、坏事就不对，是不？” “知道。”声音依旧坚定有力量。心想他不是常会向爸妈提要求吗？他这么努力，我们主动让他提点要求，这不是更好吗？既可以改变他的坏习惯，又能让他体验到有努力就有收获的成功喜悦。“这样吧，你要是坚持了一周，你可以提个小要求，只能是小要求，要是大要求就不是好孩子了。”我能感受到电话另一头的惊喜。
生活中，教育孩子缺乏耐心和克制的比比皆是。孩子犯了错误，一些家长还没有说上几句就急了，破口呵斥，甚至动起手来。缺乏耐心和克制，粗暴对待孩子，常会对孩子身心产生伤害。家长若能克制自己的情感，和孩子一道冷静地分析问题，一定会更有利于问题的解决，更有利于孩子的发展。教育孩子，不是我们想怎么样就能怎么样，干着急没用，责怪也没用。你骂他打他，反而会冲淡他对错误的认识；你宽容他、表扬他，他反而会心怀愧疚，会极力反省并改正错误。
十年树木，百年树人。孩子的成长是缓慢的过程，教育不会产生立竿见影的效果。家长要坚持把鼓励、赞扬、肯定、分享、帮助变成重要的家庭文化，学会当孩子的一盏心灯，在充满爱意和希望的氛围中成长起来的孩子，一定会更坚强、更自信、拥有更美好的人生。
（责编 张 欣）
见到她的亲戚，我们先拉些家常，然后聊起了正题。我向她亲戚了解下孩子的情况，他们这样描述：今天亲戚家里办丧事，孩子居然自己主张拿了两包香烟发给大家；怕吃苦，会说要怎么做，但常忘记，坚持性更差；专注力差，话多，爱向老师打小报告，撒谎；吊儿郎当，常向家长要求这要求那，一旦不满足他，就会反复纠缠；他想当班干部，可是又管不住自己……
我说： “你们给我说说孩子的优点吧！”夫妻俩轮流叹着气，都说没有。我说： “你们与孩子相处了十多年，怎么会没发现孩子的优点呢？要想改变孩子，你们得先改变自己，改变自己与孩子的相处方式。对孩子不要着急，有些耐性，孩子在小的时候已经错过教育时机了，现在要弥补有困难，但也来得及。我会教你们一些做法，你们一定要配合，效果就会明显，不然以后会反复的。”他们夫妻俩态度诚恳，我看到了希望。
接着，我单独见到孩子，他叫展，刚开始，他低着头，不看我，不知在想什么。我拉着他的手到他的房间，坐下来，他还是低着头。我发现床上的被子叠得整齐，我找到了交流的契机：“被子是你叠的吗？”他点点头。 我表扬他，接着，我语气诚恳又略带严肃： “请你看着我，你想变得更优秀吗？”孩子把眼睛眨了眨，轻声地说： “想。” “这个生活习惯很重要，《哈佛的修炼》就讲到这些习惯，习惯好的人就可以成大事。你能坚持叠被子就是好习惯。我虽然教毕业班，很看重成绩，但我认为这些比成绩更重要。我常常与同学提《哈佛的修炼》里头的要求，他们也愿意去做。”我发现展确实努力在听。联系他爸妈刚才的话，我有针对性地继续说， “我是来帮助你的，我们这样对视着说话，我要看你能坚持多久。爸妈说你坚持性较差，我不相信。还有，与你爸妈的交流中，我能肯定你以后是个当领导的料，尽管你现在不是班长，甚至连个组长也不是。我可以帮助你，你愿意吗？”孩子挺上进的，我能感受到他渴望当组长、当班长的心声， “但是，身上有正能量，扬正气才能当领导，知道什么是‘正能量’吗？”孩子摇头，毕竟他才上三年级，我列举着： “上课注意听讲，听从老师的教诲；孝敬父母，每天为他们做点事等。怎么样，这些能做吧？”孩子点头。“你身上的正能量多了，同学们自然喜欢你了，大家会推荐你。还有，你知道你不能成功最致命的弱点在哪里吗？你爸妈说你常向大人提要求，更可怕的是大人沒有满足你的要求，就死缠烂打。要是这个不足等长大还存在，被发现了，你要找工作就麻烦了。那你怎么养活自己呢？爸妈不可能养你一辈子，你总得自己去闯天下，对不？还有你爸妈今后记录你的优点，可以吗？”对于我的问题和要求，他一一应答。
结合他父母的描述我又补充道： “我教六年 2班语文，你有什么困难可以随时找我帮忙，但必须是正确的事，否则，我可以让班上的同学不与你为友。”
走出他的房间时，我提醒他： “记住，我是帮助你变得强大的人。”
到客厅，我马上向展的父母反馈并提出希望： “这孩子挺好的，为什么你们都说不出优点呢？你们配合一下，从明天开始备一个本子专门记录展的优点，一天至少一点，严重不足的事也记录，小事就不记了。你们耐心些，改变自己教育孩子的方法，孩子才会往好的方面发展，良好的习惯也才能形成！”
走出他们的家门，秋风徐徐而来，身体舒爽，心情惬意。我想以后还是得多从家长入手，同时也对自己在没有任何准备的情况下较满意地处理事情感到欣慰。
一段时间过去后，一天晚上想到应该给展爸打电话，询问孩子近况。我电话一打过去，那头就接了，亲切地招呼着，我先询问展的表现，这回展爸回答直截了当： “很好，这两天早晨起来朗读十几分钟，也认真。这孩子对刚给的要求会做得好，就是坚持不住，我很担心，以前就是这样。” “你们做得不错，这是美好的开始。你们要求不要太高，比如先前他坚持做半小时的作业，今天多了五分钟就不错。还有我已经给你们买了一本书，我会教你们怎么做。不难，放心。再过一周我找个时间去找你们，只要你们愿意。我也会几天给孩子一个电话。现在你让孩子接个电话吧。”
展接过电话，叫得欢，心想这孩子愿意与我交流，又肯听我的话，教育才有效果。我头一句就说： “你爸在夸你了，你做得不错。但是你爸还担心你能不能坚持，坚持一周可以吗？”我之所以说先要求一周，是因为孩子容易实现，一周后再鼓劲，只要 22 天不就可以养成习惯吗？“可以。”孩子回答爽快、坚定！我语气也坚定： “好，包括做正义、正确的事，还记得什么是正确的事吗？撒谎、坏事就不对，是不？” “知道。”声音依旧坚定有力量。心想他不是常会向爸妈提要求吗？他这么努力，我们主动让他提点要求，这不是更好吗？既可以改变他的坏习惯，又能让他体验到有努力就有收获的成功喜悦。“这样吧，你要是坚持了一周，你可以提个小要求，只能是小要求，要是大要求就不是好孩子了。”我能感受到电话另一头的惊喜。
生活中，教育孩子缺乏耐心和克制的比比皆是。孩子犯了错误，一些家长还没有说上几句就急了，破口呵斥，甚至动起手来。缺乏耐心和克制，粗暴对待孩子，常会对孩子身心产生伤害。家长若能克制自己的情感，和孩子一道冷静地分析问题，一定会更有利于问题的解决，更有利于孩子的发展。教育孩子，不是我们想怎么样就能怎么样，干着急没用，责怪也没用。你骂他打他，反而会冲淡他对错误的认识；你宽容他、表扬他，他反而会心怀愧疚，会极力反省并改正错误。
十年树木，百年树人。孩子的成长是缓慢的过程，教育不会产生立竿见影的效果。家长要坚持把鼓励、赞扬、肯定、分享、帮助变成重要的家庭文化，学会当孩子的一盏心灯，在充满爱意和希望的氛围中成长起来的孩子，一定会更坚强、更自信、拥有更美好的人生。
（责编 张 欣）