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针对传统讲授法下学生被动学习的不足,在对分课堂的新型教学理念下,从讲授内容的不可替代性和呈现方式的灵活性、诠释材料的易接受性、课堂场景的多变性三个方面对课堂讲授进行优化。相应的教学实践表明,优化后的讲授,能够有效提升学生学习自主性,具有一定的推广价值。
优化对分课堂讲授,提升学生学习自主性
【摘 要】
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针对传统讲授法下学生被动学习的不足,在对分课堂的新型教学理念下,从讲授内容的不可替代性和呈现方式的灵活性、诠释材料的易接受性、课堂场景的多变性三个方面对课堂讲授进
【机 构】
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上海电机学院马克思主义学院,复旦大学社会发展与公共政策学院心理学系
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年43期
【基金项目】
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上海市精品课程《马克思主义基本原理概论》,上海电机学院重点课程《上海近代经济史》
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