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教材是引领学生探究的通道,是探究重要问题跳离与回归的站台。基于学生经验的数学教材的创造性开发,是将学科知识下沉,还原至学生的经验世界,是二者的辩证统一;是充分尊重教材,但不拘泥于教材既定的模式,将教材与学生经验发生关联,进入教材的深层,进入学生思维的深层,探究符合学生学习规律的知识体系。
小学数学教材创造性开发的实践与思考
【摘 要】
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教材是引领学生探究的通道,是探究重要问题跳离与回归的站台。基于学生经验的数学教材的创造性开发,是将学科知识下沉,还原至学生的经验世界,是二者的辩证统一;是充分尊重教
【机 构】
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江苏省南京致远外国语小学分校
【出 处】
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教育研究与评论:小学教育教学
【发表日期】
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2020年10期
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