时代不断发展,科技日新月异,现代社会对人才的要求越来越高,教育领域也面临着前所未有的改革挑战.在教学改革的大潮中,小学数学课的教学观念、教学内容与教学方法发生了一系列可喜的变化.然而,一直以来,在传统教学中都把“教”看得太重,只重“教法”,却忽略了“学法”.常言说“教学相长”,“教”和“学”是两个相辅相成、不可分割的部分.在“教”的这一方面,教师教什么、用什么教、怎样教,这些理论已如雨后春笋般蓬勃发展,日渐丰富了.然而,对于“学”的方面,学生学什么、怎样学、学了怎么用?这些问题则更值得我们去关注、思考与探索.其实,“学”才是“教”的目的所在.“教”是为了“不教”,即教师应引导学生自主发展,逐渐成长为能独当一面之才.教学重在“学”,应以学生的知识增长与能力发展作为教学工作的重点.因为教师尽管知识渊博、经验丰富、方法多样,然而毕竟是有限的.