【摘 要】
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为提升工程管理类专业课程实践环节设置的科学性,分析了工程管理类专业课程实践环节设置中存在的特色性体现不足、总体性考虑欠缺、精细性规划缺乏等问题;研究了工程管理类专
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题《面向工程管理类专业的特色课程建设模式研究》(JG17DB419);全国工程管理专业学位研究生(MEM)教育2017-2018年度自选研究课题《工程管理专业学位研究生(MEM)培养过程优化研究》(2017-ZX-001);2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目《工程管理类实训资源管理机制与优化配置研究与实践》(2018-06);201
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为提升工程管理类专业课程实践环节设置的科学性,分析了工程管理类专业课程实践环节设置中存在的特色性体现不足、总体性考虑欠缺、精细性规划缺乏等问题;研究了工程管理类专业的课程实践环节的总体设置;从课程设计、课程实验、课程上机和课程实习等环节设置出发,分别研究了前提分析、题目选定、内容界定、步骤拟定、要求制定、成绩评定等分项设置的具体细化方案。为工程管理类专业课程实践环节设置工作提供一定参考。
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