敏感个人信息保护的实践困境与破解之道

来源 :情报理论与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:u20051026
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[目的/意义]移动应用程序在为用户创造美好生活的同时,增加了用户个人信息安全风险,而敏感个人信息保护面临着更为严峻的挑战.当前,加强敏感个人信息保护,对于保障个人权益,促进经济社会发展,维护国家安全等具有重要意义.[方法/过程]文章以移动应用程序个人信息保护政策文本为研究对象,通过对敏感个人信息保护现状进行梳理,对敏感个人信息保护存在的问题进行分析,在此基础上对敏感个人信息保护的完善提出合理建议.[结果/结论]为了切实有效地保护用户敏感个人信息,运营商应当推动告知同意规则落地落实,发挥特定目的规则的引领作用,弥补充分必要规则的实践疏漏,以及构建全生命周期严格保护机制.
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在新的时代背景下,传承中华优秀传统文化是时代的需要,中华传统文化中凝聚了古人的智慧,其内在的底蕴具有n深远影响。将传统文化教育融入小学数学教学成为教师必须研究的内容。本文以广西传统文化为例,围绕传统文化n教育与小学数学教学融合的教育现状,将从传统文化融入小学数学教学的重要性以及将当地传统文化融入小学数学n教学中的建议方面进行探究,以更好地发挥出传统文化教育在小学数学教学中的价值,从而弘扬和发展当地的优秀n传统文化。
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从语文学科的本质来看,它是一门语言性学科,而语文教学,则更重要的是培养学生的语文综合素养,包括学生的n文学知识积累、文学鉴赏能力、艺术修养培养、道德修养熏陶等,重在提高学生的全文化能力,并且要重点培育学n生能够熟练地运用语文教学所学来指导社会交际。基于此,本文就从小学语文教学入手,结合与社会交际能力培养n十分密切的课堂交际互动环节——合作学习模式入手,探讨合作学习模式内涵,分析小学语文教学的问题所在,深n刻探究合作学习模式在小学语文教学中的具体应用策略。
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[目的/意义]跨学科研究能从知识和组织上摆脱单一学科桎梏,创造性地解决自然环境和人类社会复杂问题.然而,目前情报学中对于跨学科性的研究大多局限在度量指标方面,鲜有研究从概念和理论层面进行归纳、梳理和阐释.文章从范式的角度理解跨学科性的内涵,以期在理论上弥补现有跨学科性研究的不足.[方法/过程]先对范式的概念进行梳理,从分化、同化和消融三个角度理解范式转变的过程,并归纳梳理范式的特性.随后,定义跨学科性的概念与内涵,并从知识重组与创新、学科建构与解构的视角理解跨学科性与范式之间的联系.[结果/结论]从知识重
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