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以江苏广播电视大学69名一年级全日制学生为被试对象，研究了学生数学思维品质和数学自我监控能力之间的关系。调查结果表明，学生的数学思维品质和数学自我监控能力关系之间存在着显著的正的相关性，因此，明确两者之间的关系，有利于在高等数学教学中有目的、有意识的培养学生的数学思维品质和数学自我监控能力，从而促进学生的整体素质获得全面、和谐的发展。