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针对《信号与系统》课程数学推导多、理论性强,教师难于和思政知识相结合,难于挖掘课程思政切入点等问题,探讨该课程开展课程思政的方法。根据该课程相关内容和知识点,提出课程思政切入点,促进课程思政的开展,从而培养学生的主流价值观,并提高学生的学习兴趣和积极性。
《信号与系统》课程思政探讨
【摘 要】
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针对《信号与系统》课程数学推导多、理论性强,教师难于和思政知识相结合,难于挖掘课程思政切入点等问题,探讨该课程开展课程思政的方法。根据该课程相关内容和知识点,提出课
【机 构】
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北京交通大学海滨学院,河北农业大学渤海学院
【出 处】
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轻纺工业与技术
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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北京交通大学海滨学院教改项目“新工科背景下以学科竞赛为导向的创新型人才培养模式探索”(HBJY19014)
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